“百善孝為先”是中華民族的傳統(tǒng)美德,在我們身邊,就有許多這樣的人。
那是一個星期五下午的綜合二,一份想要回家的急切心情表現(xiàn)在每個人的臉上。一般這節(jié)課我們都是做作業(yè)的,此時也不例外,大家都想要快點做完作業(yè),回家好痛痛快快地玩。
不知什么時候,高老師走了進來,我們習以為常。她在教室里走了幾圈,終于停下來了。她走到我的座位旁,小心翼翼地問:“張婷婷,你家有鴨子嗎?”
“嗯?鴨子?”我一時有點轉(zhuǎn)不過來彎。“有,好像有。”我不確定地說,對于家里飼養(yǎng)的豬鴨雞狗,我并不太清楚。高老師的眼中流露出了喜悅的光芒,急切地問:“是放養(yǎng)的嗎?吃飼料嗎?有幾年了?……”這一連串的問題可把我給問倒了。
“我……`我不太清楚。”我吞吞吐吐地說道,“但是我可以回家去問呀。”我又補充道。“那你回家去問一下,符合要求就給我?guī)н^來吧。”高老師說完并沒有要罷休的意思,接著又問了我旁邊的同學,他家有,但是是否符合要求,他也不太清楚,也得再去問問。
我旁邊的同學出于好奇,凈問我和老師在說什么,我告訴了他,就這樣一傳十,十傳百,一會兒,全班都知道了高老師要買鴨子,議論紛紛起來。
高老師起先害羞的表情也已經(jīng)一掃而光,她在黑板上寫了求購信息,我們又一次沸騰起來。
這時,又有一個問題產(chǎn)生了:高老師為什么要買鴨子呢?而且是全班求購,市場上沒有賣的嗎?
突然我的腦海中回憶起這樣一個畫面:由于這幾天高老師時常“消失”,導(dǎo)致紀律很差,終于在一節(jié)英語課上,高老師放下課本,教育起我們來。從高老師的口中我們得知她“消失”的原因,她爸爸得了癌癥,她又得陪她爸爸去上?;?,為了不讓我們的課落下,她只得這樣兩面跑。說著,她的眼眶紅了,我們也聲淚俱下,為有這樣一個負責的班主任而高興。
我想,鴨就是作為對她爸爸的病有所幫助的輔料吧,果然不出所料,高老師寫完求購信息后,又馬上向我們解釋了原因,又補充了一句:“只要質(zhì)量好,價格貴點也無所謂。”
教室里再一次炸開了鍋,一個說我鄉(xiāng)下阿太養(yǎng)了幾只鴨子,可能符合要求,一個說我阿姨家專門養(yǎng)鴨子的,這也許就是老師要找的鴨子,一個又說……
我想起了自己昨天還嫌棄奶奶燒的菜不好吃,媽媽一直要嘮叨,爸爸沒有給我買我喜歡的衣服等等,而高老師的言行教育了我,真正的孝敬是在點點滴滴中體現(xiàn)的。
此刻,我們談?wù)摰牟⒉皇区喿?,而是一份孝敬情。高老師感動我們的不僅僅是她對工作的認真負責,更是她對老人的孝敬。
于是,我拿起了電話,撥通了家里的電話……