做最好的自己_初中隨筆1000字

最近在做到理科作業(yè)時(shí)，總感到有相悖的命題存在，就此，把它引到書面層次上談。

就好比有的人盡力學(xué)習(xí)，成績(jī)不好；那些悠哉的學(xué)子卻成績(jī)斐然；有的人常受身邊人關(guān)注，到頭來卻還沒有默默不語(yǔ)的人得到的掌聲多；像有的人，常時(shí)是得空，在他“跌股”時(shí)的尖叫浪潮高過那美譽(yù)聲聲。

老師和家長(zhǎng)的眼中，總有一把衡量標(biāo)尺，沒有任何偏差，差的與好的比，好的與更好的比。“沒有最好，唯有更好”是縈繞身邊的一句家訓(xùn)，許多人會(huì)為它所困。長(zhǎng)期受到一種束縛是苦不堪言的，我曾以為自己有一幅金剛不壞之身，跳入這太上老君的煉爐，但我的體質(zhì)與回報(bào)不成正比。

所以想在這個(gè)該綻放青春的年紀(jì)，放飛不一樣的自我，我仍然沿著父母既定的路標(biāo)前進(jìn)，但不再循著古書上許多舉人一樣的腳步。而是走出自己的影子。

學(xué)習(xí)上，我不再有初一時(shí)那么認(rèn)真，按著老師要求做錯(cuò)題本、上課聽講等，對(duì)于課堂內(nèi)容簡(jiǎn)單的科目，我屏心塞耳，鉆入自己的世界，完成精神的作業(yè)。冗長(zhǎng)而繁雜的作業(yè)整理過程也被我刪減，對(duì)于簡(jiǎn)單題，征得老師同意后打個(gè)勾過去就是。難題會(huì)好好研究，但有時(shí)懶心上來，趕忙睡覺了。

生活上，我棄暗投明，拒絕了已成“慣性”的低俗愛好。如看電視、玩手機(jī)等，取而代之的是深澀難懂的古文、以前嗤之以鼻的大家文篇。雖然看得很累、很苦，但常從其中得到自己想要的。文化的底蘊(yùn)在心底積淀是相當(dāng)放松和美好的感受，至少比公式定理舒心，還有其他美好的享受相隨，比如戲曲和聽歌。單單一項(xiàng)，足夠享受大半天。

悅心的時(shí)光卻是短暫的，享受不了多久，便無(wú)奈的將一切時(shí)間又投入無(wú)休無(wú)盡的學(xué)校生活中去。更快更高的完成速率只是祈求不會(huì)因它們而阻斷了我心靈上應(yīng)有的享受。

適應(yīng)這種體制的同時(shí)，我也在自己的小天地里過著自己的生活。兀兀窮年，對(duì)自己所求之物不遺余力的靠近。此中本應(yīng)有黃亞南等人勤勉之例，但為避沾上它們文章的光，不援例了。

我本以為生活穩(wěn)定了，但很幼稚，冷不丁的來個(gè)噴嚏，我知道自己火候還不到家。于是這兩心兼?zhèn)涞纳畛闪宋业挠∧?，里里外外都是這樣。

數(shù)次跌倒與爬起，我堅(jiān)定了心中曙光之地，那才是我行程終點(diǎn)，在那里我才能歇息。我便帶著一身的泥濘，身邊常感到有涼風(fēng)陣陣。我轉(zhuǎn)目看去，除了自然神力，原來其中還有好友說三道四。這也是正常的，這種環(huán)境很容易發(fā)生人性散失，而人性散失的第一特征就是詆毀他人。面對(duì)詆毀，傾聽就是鼓勵(lì)，爭(zhēng)辯則是牟利。

難得有這種膽識(shí)，在上交的周記中直言胸臆，這種感覺真的很好，也算是自我鼓勵(lì)。面對(duì)朝霞下醞釀的紅日，那熟悉的聲音又響在我耳畔：

珠丸之珍，雀不祈彈；金鼎之貴，魚不求烹；富貴長(zhǎng)生，天做主由不得我；鋼骨正氣，我作主由不得天！