在我記憶的海洋里,有許多令我難忘的事。其中,最令我難忘的就是哪一次成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)了――因?yàn)樗嬖V我:學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí),來(lái)不得半點(diǎn)馬虎!
記得哪是星期四的第三節(jié),老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。當(dāng)我一聽(tīng)到老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)時(shí),被嚇得滿(mǎn)頭大汗。“怎么辦?昨晚專(zhuān)注于看動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》,我忘了讀寫(xiě)了!應(yīng)該不要緊吧?昨天晚上我邊看電視邊馬馬虎虎瞄了一點(diǎn)點(diǎn),應(yīng)該可以應(yīng)付的!”,我給自己“鼓勵(lì)”著。
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了。老師一個(gè)接著一個(gè)讀著成語(yǔ):“四面八方”“馬馬虎虎”“邯鄲學(xué)步”……“哈哈,這些成語(yǔ)太容易了,我一定能得一百分的”,還沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè),我的心就已經(jīng)“飛”了。當(dāng)老師讀到“囫圇吞棗”這個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候,我就卡住了——“不會(huì)了,怎么辦?”,我心急著。接下來(lái)的兩個(gè)成語(yǔ)也是如此。我頭上的汗越來(lái)越多,有些還從臉上直流到聽(tīng)寫(xiě)本上。我怕了。“糟了,分?jǐn)?shù)肯定低了”,我心想著。為了提高分?jǐn)?shù),我就胡亂編寫(xiě)了兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)去湊數(shù)。接著老師又讀“濫竽充數(shù)”,我想了很久才寫(xiě)出。老師繼續(xù)讀“亡羊補(bǔ)牢”“掩耳盜鈴”
……哎,終于聽(tīng)寫(xiě)完了。“這次應(yīng)該不會(huì)差的”,把聽(tīng)寫(xiě)本子上交后的我暗暗的“安慰”著自己。
第二天,聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)回來(lái)了,我一看:65分!再一看:除了有幾個(gè)書(shū)面語(yǔ)不會(huì)寫(xiě)之外,還把“亡羊補(bǔ)牢”寫(xiě)成了“亡羊補(bǔ)勞”,把“掩耳盜鈴”寫(xiě)成了“拎耳盜鈴”,……。由于自己學(xué)習(xí)的不認(rèn)真和聽(tīng)寫(xiě)的粗心,終于得到了個(gè)剌眼的“65分”!看到這個(gè)分?jǐn)?shù),我的心久久不能平靜:自己終于跌倒在對(duì)學(xué)習(xí)的不認(rèn)真和馬虎上!
這件事深深的刺激著我:學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印,來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎和粗心!