“侯翔,快點吃飯啦!別再看‘楊紅櫻’了!”媽媽在叫我吃飯了。我只好放下了《淘氣包馬小跳》,依依不舍的吃飯去了……
寫到這里,大家知道我最崇拜的作家是誰了吧?她呀,就是楊紅櫻!
楊紅櫻給我們帶來了快樂、智慧,和我們一起營造出一個更開闊、更豐富多彩的童心王國。她的作品尊重我們的天性,構(gòu)筑了理想的天國,不僅得到我們的喜愛,很多家長、老師也是激情閱讀,以期能從中尋找到通往我們心里的密徑。
我最崇拜她的還是她的那些故事了,她沒有用許多的好詞句,但讓我們看的如醉如癡;她沒有許多的修飾,當(dāng)然我們跟著主人公的遭遇,一會兒哭,一會兒笑。
從《神秘的女老師》中,我知道了:有孩子的地方,就有美麗的故事要發(fā)生。學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂的事情,學(xué)校是生產(chǎn)快樂的地方。如果學(xué)習(xí)已變成一件不快樂的事情,那么在學(xué)校里還會有快樂嗎?為了分?jǐn)?shù)和名次,家長們一個個鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡,對于大自然的美麗,視若不見。他們難道不需要陽光,不需要溫情嗎?每一個孩子都是世界的奇跡,因為每一個孩子都是世界的唯一。在學(xué)校,學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能;行動的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能;教育的目的應(yīng)該是鼓勵他們善于運用他們的潛能。從《淘氣包馬小跳》中的《超級市長》,我覺得另外兩個候選人的資質(zhì)和才華都在馬小跳之上。可他們中王天驕太完美了,完美得不真實;丁文濤太成熟了,成熟得讓人懷疑這個孩子到底有沒有童年。而相比之下,馬小跳是稚拙的、有缺憾的,但卻是真實的、純粹的,是一個有童年的真正的孩子。可是,如今社會的老師,絕對會更喜歡丁文濤和王天驕。難道“好學(xué)生”的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有學(xué)習(xí)成績嗎?難道除了學(xué)習(xí),德、體、美、勞就都不重要嗎?一個人,單會學(xué)習(xí),將來是無法承擔(dān)整個社會的。而將來的社會需要的不單只是一個知識淵博的人,而是需要一些像馬小跳這樣真實、純粹的人來承擔(dān)社會。
“愛書就是愛生活。書就像調(diào)味的雞湯,能把我們的生活變的有滋有味。”這是楊紅櫻曾經(jīng)說過的一句話,讀了楊紅櫻的書,我才明白,書,能讓我們?nèi)绨V如醉,就是因為它的童趣,使我們的生活充實,變的有滋有味。
我一口氣說了這么多,的確是因為我太喜歡楊紅櫻了,楊紅櫻,為了我們兒童,為了破解童心,付出了許多許多。她為什么能寫出這么多好的故事呢?因為她有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。