山東省長清區(qū) 長清區(qū)實驗小學六年級六班 畢騰飛 每個人都有自己的心情,喜、憂、傷心、煩惱,還有喜憂參半。要問我的心情,當然是天天快樂了。
學校里在學習的大道上,我可謂是一路順風。好事各個往我頭上蹦,這用汗水換來的喜事能不讓我高興嗎?
開學的幾星期,老師給我們布置了一個新作業(yè)那就是讓我們把學的課文,自己設計一個作業(yè),內(nèi)容不限,盡情發(fā)揮自己的想象力,還可以為作業(yè)設計幾個圖案、花邊,讓這個作業(yè)變得更加豐富多彩,楚楚動人。
我對這個作業(yè)十分感興趣,再加上我繪畫水平也好,對這份作業(yè)就更加著迷了。每份作業(yè)我都認真地去寫。小心翼翼地去設計,第一次設計作業(yè),我就受到了老師的表揚??粗@精致的作品,聽著老師對我的表揚,我心里格外的興奮,對設計作業(yè)的精神也越來越足了。沒幾天,老師告訴了我們一個消息,學校里要把設計好的自主作業(yè)貼到宣傳欄上,讓人們好好看看我們的風采。聽了這個消息,我信心倍增,下決心一定要把我的作品貼到宣傳欄上去。正是因為這個,我的動力更大了。每天我都要為自主作業(yè)的設計絞盡腦汁,認真去做。經(jīng)過我的不懈努力,我的作品出來了……幾天后,宣傳欄“上崗”了,我迫不及待地跑過去看,?。∮形业?!有我的!這是我勞動的成果,這是我智慧的結晶,這是我用辛勞換來的,我告訴人們:我能行!看著我的勞動成果,我笑了!這是我從心底發(fā)出的笑聲!
不僅在語文方面,而且在數(shù)學方面也讓我高興,讓我喜悅。我們六年級組開展了一次數(shù)學奧林匹克知識競賽,每個班選前20名進行輔導。經(jīng)過兩次篩選后,我被選上了,我成功了!這一個接一個的喜悅傳入我的耳中,你說我能不高興嗎?
我是快樂的,你呢?快樂是一天,不快樂也是一天,何不讓我們天天快樂呢?
指導教師:胡秀珍
文章真情流露出了自己快樂的心情,并在結尾也告訴大家要天天快樂。文章第四自然段中有一處省略號,這個省略號不僅表達了時間的流逝,也表達了作者那種復雜的心情,文章首尾呼應,渾然一體。