“蠟炬成灰淚始干”

聽了“讓世界充滿愛”的主題演講后，我感觸良久，受益頗多。我的眼淚不禁汩汩地淌下。我流下的是被博大的愛所深深感動的淚，是向無私的愛而致敬的虔誠?。?/p>

亞里士多德說過，“吾愛吾師，吾更愛真理。”老師，雖不是我們頂禮膜拜的神明，卻如一縷陽光照耀著我前進(jìn)的道路，如一滴甘露滋潤著我成長。

當(dāng)聽到演講者談起老師的時候，我落淚了。老師是無私的，他們把自己大半生都奉獻(xiàn)在了這個崗位上，“朝如青絲暮成雪”，而且每隔幾年就要送走一批學(xué)生。這些辛勤培育了幾年的孩子們就要走了，而老師卻只能帶著不舍默默地為孩子們祝福著，然后輕輕拭去離別的眼淚，走向講臺，繼續(xù)培養(yǎng)后一輩的莘莘學(xué)子。

剎那間，我想起了我初中的班主任，才四十出頭的他，卻早被飛雪染白雙鬢，被歲月之刀在額頭上刻下幾道深深的皺紋。繁忙的工作讓他過早地變得面容憔悴。在初二、初三的兩年里，他不斷的教導(dǎo)我們應(yīng)該“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱，”并時刻地提醒我們“勿謂今日不學(xué)有明月，勿謂今年不學(xué)有來年，”也常常告誡我們“策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息”。

在沖刺中考的最后兩天里，他不停地叮囑我們要注意休息，不要太累，放松心情，而他自己卻顯得比我們?nèi)魏稳硕家o張，人也蒼老了許多。終于，考試快要結(jié)束了，只差明天早上最后一門考完就可離校了?；蛟S是一個月，或許是幾年，我才可能有時間來這個陪伴了我五年的學(xué)校。晚上，召開了班會，教室里鴉雀無聲，沒有了昔日的歡聲笑語，沒有了一如既往的俏皮淘氣，只有不間斷的抽噎聲此起彼伏。班主任坐在講臺上，叮嚀幾句后就沒再多說話，就這樣的，時光在沉默中逝去。第二天，當(dāng)最后一門考完后，我最后一次來到這個待了兩年的教室，我清晰地看見了黑板上那熟悉的字跡：“同學(xué)們，你們在高中要努力學(xué)習(xí)，好好做人。祝你們心想事成，成為時代的驕子。”我的眼睛模糊了。班主任朝我這邊走過來，叫住了我，又是那慈祥的面孔，又是那平淡的笑容：“自己覺得考得怎么樣??？考不考得起重點呦！”我沒有做聲，低著頭微微笑了笑。我咬緊牙關(guān)，想要竭力忍住那將要奪眶而出的淚水，可眼淚還是不由自主地如潮水般奔涌而出，我泣不成聲。他輕輕拍著我的肩膀，說了很多，但我卻一句也沒聽清；但有一點是肯定的：那些都是作為一名人民教師每次鼓勵學(xué)生所發(fā)自肺腑的話！

進(jìn)入高中后，任課的老師大多都是經(jīng)驗豐富的教者，他們都已到了中年，上有老，下有小，肩上負(fù)著更重的責(zé)任。但他們還是拋下家小，全然投入，一絲不茍，我不禁再次地被震撼了。

學(xué)校搬到了郊區(qū)，一切都是簡陋的，條件艱苦，老師沒有宿舍?？崾顕?yán)寒時，由于老師們的居住地比較遠(yuǎn)，再加上交通不便，他們午休時就只好在狹小的辦公室里隨便用躺椅蜷縮著睡覺。

由于我們的學(xué)?？拷粭l大河，所以在秋意未盡的時候就呼呼刮起了刺骨的寒風(fēng)，但每天五點多時，在校門外的公路上總會隱約地看見有幾個熟悉而又佝僂的身影頂著凜冽的寒風(fēng)，騎著摩托車或自行車疾速朝學(xué)校奔來。當(dāng)他們卸下頭盔時，露出的是一張張滄桑的臉，那是被歲月所刻下的痕跡啊！當(dāng)他們脫掉手套時，呈現(xiàn)出的是一雙雙布滿繭子的手，那是被粉筆所磨出的疤痕?。‘?dāng)他們各自走進(jìn)自己班級的教室時，洋溢著的卻是慈祥的微笑，那笑臉正是對“人民教師”稱號的最好的解讀啊！老師付出了如此多，可他們又得到了什么呢？正如他們自我調(diào)侃的：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三本教案，四壁空空……

是啊！老師從來都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在用微笑面對著學(xué)生的背后，又有誰知道他們遠(yuǎn)離父母兒女的痛苦，養(yǎng)家糊口的艱辛，批閱作業(yè)的勞苦和管理學(xué)生的辛勞！

而我們這些孩子呢，有的給老師起外號，有的見著老師卻像老鼠見了貓似的慌忙“逃竄”，有的則上課時故意搗亂，難道我們就應(yīng)該要以這樣的態(tài)度來對待那些把我們當(dāng)成兒女般的老師嗎！？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師總喜歡用“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”這詩句來激勵我們，難道我們就不應(yīng)該拿出“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的執(zhí)著來努力學(xué)習(xí)！？我想，這應(yīng)該就是我們回報給老師最好的禮物！