關(guān)于描寫幼兒園老師的作文—珍珠桔

　　我家的珍珠桔又結(jié)果了。翠綠而美麗的葉兒映襯著那珍 珠般閃著迷人紅光的珍珠果，宛若一只溫暖的大手把孩兒攬?jiān)谧约旱膽阎?。每年的這個(gè)時(shí)候，我都要想起一個(gè)人，她就是 我上幼兒園時(shí)的老師—林姨。她那兩道纖長(zhǎng)、秀美，永遠(yuǎn)含 著溫存笑意的眉毛是那樣深地印在我的腦海星，使我永遠(yuǎn)難忘。

　　記得我剛上托兒所的時(shí)候，林姨給我留下的第一個(gè)印象就是溫柔、可親。我是那樣目不轉(zhuǎn)睛地盯著她、她總是親切地 摸摸我的頭，微笑著看我。啊，她那眉毛多好看哪!細(xì)細(xì)的，長(zhǎng) 長(zhǎng)的，一笑起來就隨著瞇起的雙眼向下彎，然后又極自然地向 兩鬂舒展。她自我介紹說，她姓林，以后叫她小林老師或者林姨好了。開始，我們都稱她小林老師，可后來，不知怎地我們都 叫她林姨了，她很高興，抿著嘴，遂給我們甜甜的一笑。

　　林姨愛講故事，她那繪聲繪色的演講，把我們帶入了一個(gè) 個(gè)故亊天地。每當(dāng)這時(shí)，她那對(duì)眉毛便忽兒眉梢微翹，眉毛擰 成個(gè)結(jié)，一臉的疑問;忽兒眼睛睜得大大的，把眉毛抬到松松 的劉海下，一臉的驚奇;忽兒歪著嘴，睞起一只眼，兩道彎眉一 上一下，一臉的頑皮。我們也隨著她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，豐富 幽默的感情而流露出欣喜、驚奇、疑惑的神色。往往到故亊講 完了，還坐在那兒，張著嘴，伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛看著她。她看 我們那模樣，調(diào)皮地一笑，拍拍手，站起來，彎下腰對(duì)著我們大聲說：“講―完―了!”我們這才恍然大悟地“哦”了 一聲， 點(diǎn)點(diǎn)頭，接著就大笑起來。

　　林姨還愛唱歌。吃飯前，她讓我們圍坐成一圈，把當(dāng)天教的新歌唱一遍才吃飯。

　　我記得林姨最喜歡唱一首叫《種子》的歌。她常教我們唱 這支歌，可我學(xué)了好幾遍還是不會(huì)，但是我卻記住了前半段的 歌詞：

　　種子撒在地里，

　　希望悄悄來到心上，

　　小苗頂開堅(jiān)土，

　　那是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的力量。

　　不論生活的風(fēng)浪多險(xiǎn)，

　　希望永為生命導(dǎo)航。

　　……

　　林姨還有一雙靈巧的手。記得那時(shí)，我們教室門口是塊泥地，雨后，林姨不顧臟，從墻角拿起黃泥，教我們做手工。我們 看著她那雙手又捏又搓地，一會(huì)兒就變成了一只只小巧的小 動(dòng)物，都驚奇地張大了嘴。她便分給我們每個(gè)人一些黃泥，手 把手地教我們做最簡(jiǎn)單的手工。她說不管做什么事，都得從最 簡(jiǎn)單的開始，然后才能慢慢地學(xué)會(huì)做復(fù)雜、難做的事。于是，在 她的幫助下，我們從只會(huì)捏最原始的湯圓到會(huì)捏一些小馬、小 烏龜、小豬……

　　一次，我們一人捏了一樣小動(dòng)物，用自己疊的小船裝好， 然后在船上寫上自己的名字，再寫上“給小林老師，，，最后工工 整整地?cái)[在林姨的講臺(tái)上。當(dāng)林姨走進(jìn)教室，看到摞在講臺(tái)上 的20份禮物時(shí)，高興得不知說什么好，她一份份認(rèn)真地看著， 邊看還邊笑，最后她轉(zhuǎn)過身來，沖著我們說：“你們，都是好孩 子!”第二天，我們每人的抽孱里多了 一朵小紅花，上面寫著 “送給好孩子”。

　　還有一回，林姨帶了 一盆我們不知道叫什么名字的花兒， 綠綠的葉子托著紅紅的小果，真好看哪。林姨問我們這果子像 什么，有的同學(xué)說，像紅蘋果，有的說像紅燈籠。林姨說這果兒像我們，葉子像老師，這整棵花像托兒所。我們真傻呀，都說不 像。林姨笑著對(duì)我們說：“以后，你們就會(huì)知道了。”

　　“你們知道這花的名兒么?”

　　我們搖搖頭。

　　“這花叫‘珍珠桔’。”

　　多好聽的名字哪!“珍珠桔”這三個(gè)字就這樣像珍珠般地 永遠(yuǎn)閃爍在我幼稚的記憶中。

　　現(xiàn)在，我終于明白了林姨所講的話，明白了其中的含義。 可自從我上了小學(xué)后，就沒再見到過林姨了。林姨，我家也有 一盆珍珠桔，開得可好呢!林姨，你看見了么?你在哪呀?