我跟文字有個約會
理想中最愜意的休閑不是逛街,不是KTV,不是呼朋喚友的海吃,而是找一個安靜的地方,曬著暖暖的太陽,聽著柔和的音樂,看些心怡的文字。曾經(jīng)遇到一位朋友,他的桌上永遠(yuǎn)擺著一盤檀香??臻e時點(diǎn)上檀香,放上音樂,然后拿起一本書,在上面勾勾畫畫。和這種朋友的聊天也頗有意趣。就著一本書聊自己那可圈可點(diǎn)的想法。朋友間或是共鳴,或是贊嘆,或是興起爭個孰是孰非,一見高下。
閱讀在這個什么都講究快速的時代,似乎有點(diǎn)格格不入。而我卻抓住文字二字久久不愿放手。讀讀寫寫是我的休息方式。在這個社會里,或許可以用異類來形容,古老而不適時宜。可我就如午后在無風(fēng)的屋檐下,曬著陽光的貓,靜靜地望著這些評判者,依舊故我。有人說我無法接受新事物,其實(shí)是退去浮華后的選擇。我們需要的不是最好的,而是最適合自己的。就如鞋合不合適,只有腳知道。對于鞋美麗和舒適,你會選擇什么呢?在這個擠擠攘攘的人群中,你用什么樣的方式安穩(wěn)靈魂,這又是仁者見仁智者見智的話題?;蛟S在一些人眼里根本就成為不了話題。
孩子已經(jīng)四年級,陪伴孩子閱讀也有三年多了。這三年多的時間里,我給孩子讀了大量的文章,有配音朗誦,有優(yōu)美散文,有動人心弦的故事,也有孩子不喜歡的詩歌。我讀徐志摩的《再別康橋》,還沒讀完,書給孩子扔出很遠(yuǎn)。至今那本徐志摩的詩集還壓在書架最下面。不知何時能再次翻閱。跟孩子一起讀過多少書籍估計(jì)自己也無法估算。這些時間里給孩子寫了若干封信,孩子說最溫暖的就是讀媽媽給寫給自己的信。我相信不久的將來或許和孩子一起聊的話題會越來越少,但我在尋找一種大家都能接受的溝通方式------那就是文字。為了我理想中這種溝通方式的暢通無阻,我在潛移默化的帶著孩子。
升四年級后,孩子對字和詞有了特別的敏感。時常會問這字是什么意思,這個詞是什么意思。我知道這是孩子在對文字感興趣后的自主吸收開始了。我知道我的孩子離喜歡文字越來越近了。這個學(xué)期孩子的作文突飛猛進(jìn),讓我驚喜連連。這個時候我該怎么來帶孩子,讓他對文字有更美好的向往呢?我想有空帶他去看看國畫,其實(shí)到最后可以說所有的藝術(shù)都是有異曲同工的效果,都是給人以美的享受,讓人緊繃的心情得以放松。
時常我會想象紛飛,若干年后,孩子長大成人,開始他獨(dú)立自主的生活。或許因?yàn)楣ぷ麟x我們很遠(yuǎn),思念與關(guān)懷用文字來表達(dá)或許比打電話來的優(yōu)美。退休后的自己有著大把的時間來編輯自己想要的文字,讓孩子在工作閑暇之余細(xì)細(xì)品味,這不也是一種樂趣與溝通嗎。兒子回家,母子一起呆在書房,各自看著自己喜歡的書,看到精彩處,一聲喝彩拍案而起,興致勃勃中大家一起閑聊討論,這不也是一種溫馨?
有一個愿望用文字見證孩子的成長。從孩子進(jìn)入一年級開始,我斷斷續(xù)續(xù)也寫了一些文字。希望將來能編輯成冊,當(dāng)孩子有了下一代時作為禮物送個他。希望他能夠使用好文字進(jìn)行記錄休息調(diào)整。同時也希望他能成為關(guān)注孩子陪伴孩子的好爸爸?;蛘哒f是希望把這文字的喜好作為傳承。讓我的孩子得益,在得益中不忘感染他的孩子。
文字當(dāng)我們進(jìn)入其中,才會感受到他的波瀾壯闊驚濤駭浪。進(jìn)入文字中,給自己的思緒畫一幅唯美的圖案,一幅幅懸掛在我們走過的悠然小徑。不是絢麗,而是別有一番風(fēng)景。