傳遞童真的使者
一年級(jí)時(shí),我的理想是當(dāng)名老師,能用甜美的聲音引導(dǎo)同學(xué)們;二年級(jí)時(shí),我的理想是做一名畫家……一個(gè)個(gè)理想不停地在變化著。而現(xiàn)在,我的理想是做一名兒童作家。
一個(gè)個(gè)孩子背著沉重的書包走出校門,為沉重的回家作業(yè)而煩惱。曾經(jīng)開心、蹦蹦跳跳的孩子去了哪里呢?不知是什么時(shí)候,大人們開始用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn),用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量別人。孩子們只能用功讀書,像個(gè)沒有知覺的機(jī)器人一般,過著緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活,只能在得到好成績(jī)時(shí)才能感到一些開心。
這樣的童年,沒有歡聲笑語(yǔ),沒有童真。而我,想做一名兒童作家,用美妙的小詩(shī),用有趣的童話,用輕松的校園小說,來(lái)傳遞童真,傳遞快樂。
聽著爸爸講故事,滾鐵圈、打彈珠……游戲是多么有趣!以前的孩子在田野間奔跑,在樹蔭下躲貓貓,在小河里游泳,生活得多么快樂,孩子們能在歡聲笑語(yǔ)中長(zhǎng)大。這樣的生活,現(xiàn)在身為孩子的我們是多么向往!
現(xiàn)在,陰霾的天氣,長(zhǎng)久的補(bǔ)習(xí)班,只有孩子們的唉聲嘆氣和對(duì)這樣生活的厭倦。聽著大人們一次一次催命般的嘮叨,那些大人好像以為把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班就是對(duì)孩子的負(fù)責(zé),卻完全不會(huì)體諒孩子,不了解孩子?,F(xiàn)在,是個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì),成績(jī)好不好,才會(huì)決定你下半生的生活幸不幸福。能不能立足腳跟,勝者為王,敗者為寇!
讓孩子們能得到快樂的,只有書本了吧!你那一個(gè)個(gè)充滿童趣的故事,使孩子們展開笑臉。而我,就一定要成為這傳遞童真的使者,把僅存的童真從筆尖流出,流進(jìn)未來(lái)每個(gè)孩子的心里,收藏孩子們甜美而真心的笑容。
然而,理想并不是這么容易實(shí)現(xiàn)的,要有扎實(shí)的基礎(chǔ)、努力和刻苦。我應(yīng)當(dāng)在有空時(shí)練練筆,提高寫作素養(yǎng);在空余時(shí)多多感受童真,收藏童真……雖然盡頭很遠(yuǎn),但我會(huì)為了目標(biāo)而努力攀爬!
我的理想是做一名兒童作家,做童真?zhèn)鬟f的使者,永遠(yuǎn)保留一顆童心,是孩子們綻放真心的笑容!