我的校園生活故事
光陰似箭,歲月如梭。轉眼間,我已在學校這個溫暖的大家庭里生活了五年。驀然回首,無數(shù)美好的回憶浮現(xiàn)在眼前——
一、第一次背上小書包
“家慧,快起床,快起床!”媽媽催我起床。我揉了揉惺忪的睡眼,突然想起,今天我將正式踏入校門。全部、一切,都要做到完美!
“同學早!”校門口禮儀隊員親切的問候讓我受寵若驚。“哥哥姐姐好~”我鞠了一個躬,甜甜地回答他們??墒嵌Y儀隊員卻一個個笑了起來。咦,他們?yōu)槭裁匆δ??算了,不管了。于是,我昂首挺胸,踩著步伐,走進校門。禮儀隊員笑得更歡了,可我無暇顧及,因為這里的建筑,讓我產(chǎn)生了濃濃的新奇感——高低不平的教學樓,寬敞的紅塑膠跑道,蒼翠欲滴的樹木,色彩斑斕的花草……我的眼睛都要長在這些學校建筑物上了。不管怎么說,還是有些陌生。差點跟丟了帶我去教室的老師——
“這里就是你的教室了。”“老師再見!”“嗯。”來到教室門口,看到“一一零”這幾個字,是那樣的神圣,是那樣的威武。教室門口,還站著一位帶著甜美笑容的女老師,她就是楊老師。“進去自己找位置坐下~”“好的~”我高興地點著頭,進了教室。我開始漸漸熟悉這里。
我選了第一排的一個位置,旁邊坐著一位女同學。我學著那位女同學的樣子——把手平行疊在一起,放在桌上。過了一會兒,我覺得氣氛有些尷尬,想找一個話題,和那位女同學聊一聊。我左思右想,目光落到了她的衣服上——:“這….這…呃…..那個….今…今天不…不用穿校服!”女同學面不改色:“我穿了也沒關系呀!”嘖嘖,好有公主范兒!我心里想著。但后來,就是這位“小公主”,成了我最好的朋友。
接下來參觀校園。我至今還記得楊老師讓我們排隊時和我們講的話:“矮的在前,高的在后,男生右邊,女生左邊,看看前后,記一下你在什么位置……”我這矮個不假思索地站在了女生列第一個。排好隊,參觀校園,“這是音樂教室,這是美術教室,這是操場,這是教學樓,這是食堂,這是廁所,這是辦公室……”轉了一圈后,我們回到教室。
什么,要做自我介紹???楊老師的命令如同一顆原子彈,投入我原本平靜無瀾的心湖。大家你看看我,我看看你,面面相覬。誰都希望有幾個“敢死隊”站出來介紹自己。而我,就是打頭的那個隊員。我再三思考,顫顫巍巍地舉起了手:“楊老師,我…”未等我說完,楊老師就高興地說:“來來來,上來做自我介紹。同學們,掌聲鼓勵!”聽著同學們雷鳴般的掌聲,我突然后悔了。世上沒有后悔藥,爆發(fā)吧,小宇宙——“呃……我..我叫張家慧,今年——”誒?話說我是6歲呢,還是7歲?楊老師看我遲疑了,連忙小聲提醒我:“6~”“6歲!”我繼續(xù)說。“我很喜歡……練字,我已經(jīng)認識1000多個字了!我還會背弟子規(guī)!呃——哦,對,弟子規(guī),圣人訓;首孝悌,次謹信;泛愛眾,而親仁;有余力,則學文……”背了幾句,我意識到我太啰嗦了,馬上說:“謝謝大家!”接著,我紅著臉、快速地跑下了講臺。
聽完我的自我介紹后,楊老師狠狠表揚了我,接著“鼓動”其他同學做自我介紹。有幾個同學也像我一樣,傻乎乎地做了自我介紹。我心想:“這難道就是傳說中的上課?”
然后,吃午飯,布置作業(yè),這一切,我都感到新鮮無比。該放學了。一年級學生的家長蜂擁而至,堵在校門口,那才是真正的水泄不通。我四處張望,找不到媽媽。于是,我大喊:“媽媽~~媽媽~~”“我在這呢!”一個熟悉的聲音在耳畔響起。眾里尋她千百度,葛然回首,老媽就在我身邊!
良好的開端,是成功的一半。
二、第一次考試失利
那是在三年級,那是一個陰沉的下午。
對于我來說,單元檢測考“全優(yōu)”是家常便飯。數(shù)學課上,潘老師報起了每個人單元檢測的成績。“張家慧,良優(yōu)合。”潘老師報到了我的名字。什么,良優(yōu)合,怎么會!我甚至懷疑我聽錯了。
拿到卷子后,正面最頂上紅紅的三個大字“良優(yōu)合”把我嚇傻了。過了好一會,我才開始查看做錯了的題目??赐晁绣e誤的地方,我不禁捶胸頓足—僅有一兩題是不理解或記憶有誤差,其他的全是計算錯誤!我又回想起考試時的情景:我以為這次肯定又能拿“全優(yōu)”,所以根本沒有檢查,而是一直在玩橡皮和尺子。想到這里,我真是后悔得不得了。
下課后,我的心情一直很失落。直到潘老師找到我,與我進行談話:“知道你為什么考得這么差嗎?”我黯然神傷:“考試不好好檢查。”潘老師直起腰,對我說:“不僅是考試不認真檢查,還有就是你太驕傲了。學習,要戒驕戒躁...…”聽完潘老師的一番話,我終于領悟了學習應有的態(tài)度:滿招損、謙受益。下一次考試,我認真復習,仔細檢查,終于把“全優(yōu)”給奪回來了!
成長,就是一個蛻變的過程。
三、第一次參加講故事比賽
說起那一次講故事比賽,我至今記憶猶新。
五年級時,我要代表全校去參加一個區(qū)級的講故事比賽。語文老師李老師給我推薦了一篇文章,讓我先回去背熟。
這么長的文章,怎么背呀!看著參賽的文章,我的眉頭擰成了“川”字。經(jīng)過一番冥思苦想,我想出了好辦法:把每一句的重點詞抄在紙上,看著那張紙“背”文章。只要多“背”幾遍,一定能把它背得滾瓜爛熟。
這個方法果然好用。半個小時抄詞,半個小時背誦。一個小時后,我已經(jīng)可以把這篇文章一字不差地背下來。
第二天,我向李老師匯報昨天苦練的成果。李老師說:“講得非常流利!但是講故事,一定要有表情,動作,以及語音速度、高低的變化。”說完,李老師先給我確定好每句話要做的表情、動作,讓我這樣背了幾遍。熟練后,李老師教了我一些講故事的要點:“講故事需要聲斷意不斷,并且平靜、悲傷的語言要讀得低沉,緩慢;興奮、喜悅的語言要讀得高昂,快速。這樣加起來,才算是講故事。”
回家后,我讓爸爸媽媽充當聽眾,給他們講故事。練了兩三遍后,我就已將李老師交給我的技能基本掌握。可是爸爸媽媽不約而同地說我講故事還有一個瑕疵:講得太快了。的確,速度很難掌握——講得快了,聽起來不好;講得慢了,又會超過比賽規(guī)定三分鐘的時間。于是,我又練了幾遍。
早上,我去李老師那訓練。李老師也說,我講得太快了??磥?,還是要控制好語速。所以,我一有空就練,一天輕則講七八遍,重則講十遍。為的,就是能取得好成績,并讓我的閱讀能力提升。
終于要比賽了。我是最后一個上場的。在觀察了前面二十多位選手優(yōu)缺點后,我胸有成竹地走上講臺,開始以最好的姿態(tài)講故事:“大家好,我是西湖文新小學的張家慧,今天,我要為大家講一個故事,名叫——《六月的紅裙子》。
我發(fā)揮得非常好。語音,動聽到極限;語速,完美到極限;語言,流利到極限……就這樣,我自信滿滿地完成了演講。
后來我得知,這次比賽我是全區(qū)第三名!我真是高興得一蹦三尺高啊。從此,我不停地參加大型比賽。甚至有一次全國性的作文比賽,我還拿到了銀獎!
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
尾聲
西湖文新小學,我的母校,盡管再過一年,我就要離你而去,但是,你帶給我太多:知識,鼓勵,力量,信心。西湖文新小學,我的母校,我會永遠愛你!