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老師你傷害過(guò)我的心

老師你傷害過(guò)我的心
那五線譜上的一個(gè)個(gè)音符,那音符上一個(gè)個(gè)紅色的圓圈,這首曲子我已經(jīng)彈熟了。于是,我開始彈了起來(lái)。
當(dāng)我剛彈了差不多一兩句時(shí),盧老師說(shuō):“這是跳音,而不是頓音!”我聽了后點(diǎn)點(diǎn)頭,準(zhǔn)備繼續(xù)彈。可是,盧老師卻抓起我的手,壓住我的手腕,讓我開始彈。每當(dāng)我彈跳音時(shí),她就一下子把我的手抬得很高,于是我就彈不準(zhǔn)音了。音彈不準(zhǔn)我又想再?gòu)椧淮握_的音來(lái)糾正一下,但老師看我慢了一拍,認(rèn)為我彈慢了,就說(shuō):“我跟你說(shuō)過(guò)好多遍了,你的節(jié)奏又不準(zhǔn)確了!你盡可慢一點(diǎn)也不要節(jié)奏不準(zhǔn),如果節(jié)奏不準(zhǔn),考級(jí)肯定不及格的!快點(diǎn),給我把節(jié)奏彈準(zhǔn)!”看著老師一臉的憤怒,我的心里有說(shuō)不盡的委屈。
我明明會(huì)彈的,節(jié)奏也很準(zhǔn)的,但為什么她卻要一直抓著我的手,扣著我的手腕,像在地獄里抓犯人似的。如果不是這樣,我就能完整地彈出這首曲子了!
我繼續(xù)認(rèn)真地彈。那琴譜上的音符就像一只只的小蝌蚪,在五線譜中上下左右地排放著,音符上的干就像一根根的火柴棒,在五線譜中橫七豎八地?cái)[著。音符上還有老師用紅筆圈的圓圈,用金黃色熒光筆涂的音符,刺激著我的眼睛。
盧老師繼續(xù)抓著我的手,讓我一個(gè)音一個(gè)音彈,在琴上東敲西敲……您知道嗎?您這樣傷害了我的心!

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