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鉛筆與橡皮

鉛筆與橡皮是一對十分要好的朋友,他們總是一起認(rèn)認(rèn)真真的工作,一起玩耍。真可以說是:“有福同享,有難同當(dāng)”??珊镁安婚L,文具看他們這么要好,心里十分嫉妒,于是就想出一道惡毒的詭計來挑撥它們兩個的關(guān)系。 這天,鉛筆的工作做完了,因為橡皮還沒做完,鉛筆不想打擾它便約了尺子出去玩耍。文具盒見時機已到,便跑過去對橡皮說:“橡皮老弟,你看它多壞呀!”橡皮不相信,說:“不會的,它是不想打擾我工作,才這樣的!”“那它怎么不在這等你呢?”文具盒說。橡皮無言以對了。文具盒又說:“明白了吧!它對你那么好是騙你的,你不該那么信任它”。鉛筆恍然大悟地說:“你說得有道理,我再也不對它好了,哼!”文具盒見第一步成功了,又暗自高興地去找鉛筆。 文具盒找到了鉛筆對它說:“鉛筆老弟,你說你對橡皮那么好干嗎?你把字寫出來,它又把字擦掉,這不明擺著和你作對嗎?”“是啊,我不跟它玩了,是怕誰呀!”文具盒見大功告成了,躲在角落,偷偷笑著。從那以后,鉛筆和橡皮再也不在一起玩了,還常?;ハ嘧鲗?。比如說那天,鉛筆與橡皮來到學(xué)校比誰更受歡迎。老師把作業(yè)寫在作業(yè)本上,橡皮卻把它擦了又擦,結(jié)果只剩一道題了,孩子們不停地為橡皮歡呼。這時,鉛筆不服氣了,在本子上寫道:明天全班去秋游!孩子們?yōu)殂U筆歡呼??伤鼈冞@一鬧可不得了,孩子們只寫了一道題全班都被罰站了,于是大家一起追著橡皮滿教室跑。一邊跑還一邊叫著:“打倒橡皮!打倒橡皮!”然而鉛筆的遭遇也好不到哪去。因為秋游,全班的孩子帶來了秋游物品,結(jié)果沒有一個人帶了課本,全班同學(xué)又都被罰抄了十遍課文。一下課,大家就喊叫著:“趕走鉛筆,趕走鉛筆!”兩人都累得氣喘噓噓地躲到了文具盒里蜷縮著。尺子對它們說:“你們都有自己的長處,都很棒,可你們不能只看到自己的長處呀!你們應(yīng)該好好合作,為人類造福!”聽了這些話,它們都慚愧地低下了頭。從那以后,它們又成了好朋友,并且再也沒有吵架了,鉛筆寫錯了,橡皮擦。橡皮擦干凈了,鉛筆再寫,兩個配合得十分默契。而文具盒則因為計劃失敗,所以沒人和它玩,最終變成了一堆廢鐵。 評語:本篇寓言很好地運用了辨證思維法進(jìn)行巧妙地構(gòu)思,由于文具盒妒忌鉛筆和橡皮的關(guān)系,繼而進(jìn)行挑撥,由于鉛筆和橡皮的關(guān)系不協(xié)調(diào),導(dǎo)致了學(xué)生被罰站,罰抄寫課文而都追打它們,因尺子的調(diào)解,鉛筆和橡皮都認(rèn)識到了自己的錯誤,后來兩個默契配合共同為人類服務(wù)。 本文既有文學(xué)角度的聯(lián)想,描述,又有理性角度的分析思考,構(gòu)思新奇,妙趣橫生,立意深遠(yuǎn)。

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