忍：老師的詮釋_高中議論文800字

我這人缺少思考，都長這么大了還說不清什么叫“忍”，只好請(qǐng)教老師。

語文老師沉思著說：“當(dāng)某個(gè)聰明人使用它時(shí)，那可能是‘忍辱負(fù)重’;當(dāng)一個(gè)膽怯的人使用它時(shí)，那叫‘忍氣吞聲’;當(dāng)使用到一定限度時(shí)，它會(huì)‘忍無可忍’。”

數(shù)學(xué)老師指著教案說：“當(dāng)我們?cè)谑挛锏钠矫嫔?，以?shí)踐為橫軸，空間為縱軸，任意的坐標(biāo)點(diǎn)都會(huì)確定一個(gè)‘忍’，只不過性質(zhì)不同罷了。”

英語老師快人快語：“‘忍’從來就只有一ing形式而沒有一ed形式，也就是說‘忍’只有現(xiàn)在時(shí)，而事情過后，再想忍也于事無補(bǔ)了。，，

化學(xué)老師慢條斯理地說：“如果把矛盾看成一個(gè)反應(yīng)的話，那么‘忍’就一定是這個(gè)逆反應(yīng)的催化劑，有了它，矛盾就一定能解決。”

物理老師接著說：“我認(rèn)為‘忍’應(yīng)該是一個(gè)矢量，如果它成了一個(gè)沒有方向、沒有原則的標(biāo)量，反而是個(gè)拖累。”

聽著聽著，我對(duì)“忍”清楚多了，但還是感到不夠，于是我繼續(xù)跑去請(qǐng)教老師。

歷史老師不假思索地說：“‘忍’正是歷史上成大事業(yè)者所必備的美德。只有在‘忍’中求得生存才有發(fā)展的機(jī)會(huì)。”

地理老師風(fēng)趣地說：“你從失敗的山巔跳下來時(shí)，‘忍’就是救你一命的樹木，它以濃密的枝葉來保護(hù)你。’’

生物老師一說就爆出專業(yè)術(shù)語：‘“忍’須來自DNA，來自每個(gè)細(xì)胞內(nèi)。你我生來會(huì)‘忍’，但成就也許不同，有的成了‘忍’的主人，而有的成了‘忍’的奴隸。”

政治老師湊過來說：“‘忍’，也是一種意識(shí)。它不可避免地存在正確與錯(cuò)誤，我們對(duì)待‘忍’要客觀和唯物。”

體育老師才進(jìn)門，說話就像運(yùn)球那樣咚咚作響：“‘忍’側(cè)爾手中的籃球。當(dāng)你投出的時(shí)候，籃筐不一定接受你。這時(shí)，你不必傷心，你所需要的只是再投一次，總有一次球會(huì)進(jìn)的。”

各位老師你一言我一語講了許多，可我對(duì)“忍”還是一知半解，我疑惑地望著老師們，最后還是生物老師的一番話將我點(diǎn)醒：“‘忍’，也是有生命的，他與你同歲，長相相同，性格相似，只有在時(shí)間的不斷沉淀中你才會(huì)了解和認(rèn)識(shí)它！”大家聽罷紛紛點(diǎn)頭稱是。

我想我的到滿意的答復(fù)了一一至少現(xiàn)在是這樣。