被妖魔化的高考

事情往往是這樣的，有一個(gè)人很不確定的發(fā)表了一些錯(cuò)誤的言論。但是聽者并沒有注意到這種言論的錯(cuò)誤性，卻認(rèn)為這是很權(quán)威的想法，于是加以宣揚(yáng)。接下來更多的人接受了這種錯(cuò)誤的言論，并加以進(jìn)一步宣揚(yáng)。于是錯(cuò)誤的言論卻成為了約定俗成的正確了。

舉個(gè)例子。比如說狼根本沒有分工合作，卻被大家認(rèn)為是群居動(dòng)物。那個(gè)七匹狼男裝的廣告怎么說來著……還有Ｎ多被媒體讀錯(cuò)的常見字，比如“果實(shí)累累”，“剽悍”，“熨帖”之類的詞的讀音，我估計(jì)看這篇文章的人中間就有很多讀不對。什么叫做以訛傳訛。

還有些事情往往是這樣的。一個(gè)東西的影響力本來沒有那么大，但是被大家議論來議論去就成為極其有影響力的事情了。

打個(gè)譬如，我相信誰都看過諸如《影響你一生的一本書》《影響你一生的一篇文章》或者《影響你一生的一句話》之類的東西。但是大家摸著良心問問自己，又沒有一個(gè)什么東西真的能夠在幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)影響你一生？而且這個(gè)東西還是一本書甚至是一句話。想想，良心在左邊。

更有些事情是這樣的。一件事情其實(shí)根本沒有什么價(jià)值。但是大家都認(rèn)為看透這個(gè)東西沒有價(jià)值的只有自己，而別人都是比較蠢的，都看不出這一點(diǎn)。于是自己盤算著還是要利用這個(gè)大家看不透的東西來達(dá)成什么目的。造成的結(jié)果是，這個(gè)原本毫無價(jià)值的東西成為了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。

說個(gè)比方，在“百度知道”這個(gè)東西里面是有一個(gè)積分制度的。如果懸賞的積分越高，你的問題會(huì)被越關(guān)注。事實(shí)上這個(gè)積分是不用用錢買的，回答別人的問題就可以得到的。也就是說這個(gè)東西和學(xué)校里的“操行分”或者幼稚園里面的小紅花是完全一個(gè)概念。但是大家還是為了這一點(diǎn)點(diǎn)積分而弄虛做假自問自答灌水偷分之類。類似的東西還有學(xué)校各種比賽的獎(jiǎng)狀，學(xué)校年終評(píng)出來的各種稱號(hào)，藍(lán)天作文網(wǎng)上的積分，等等等等。

但是有一個(gè)東西是適用于以上所有情況的舉例的。這個(gè)東西叫做高考。

其中的邏輯關(guān)系大家自己去理吧。

事實(shí)上高考是一個(gè)被嚴(yán)重妖魔化的東西。

有多少人拿高考說事兒啊。“愛心送考車”，各大名校的名師的高考猜題講解，各大電視臺(tái)舉辦的高考專題訪談講座等等等等。而且里面還夾雜著聽起來不那么舒服的商業(yè)用途。比如說不少品牌的電子辭典和保健品請高考狀元來廣告以下。狀元心想好不容易上次電視，多爽！于是就拍了。事實(shí)上此狀元是不是用了這個(gè)牌子的電子辭典或者保健品才考上的則稱為懸案。

更有意思的是在全面開展素質(zhì)教育的今天，無數(shù)學(xué)校開始開一種叫做“興趣選修課”的課程。然后很大一部分的這些素質(zhì)教育課程成為各種各樣的高考應(yīng)試技巧，高考真題剖析，文言文實(shí)詞積累，高考作文雙快，完型填空審題技巧，高中數(shù)學(xué)解題思路，文綜聯(lián)系與聯(lián)系等等。

有多少人在高考中變態(tài)啊。高考前夕有跳樓的，有離家出走的。有調(diào)查說高考前夜失眠的人數(shù)占到參考人數(shù)一半以上……中國優(yōu)秀的教育模式創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的教育奇跡。

有多少人為了高考把自己買了啊。想當(dāng)初老師問我們有什么理想。八個(gè)同學(xué)有五個(gè)說考上某某大學(xué)。這是多么有意思的一件事情啊?？即髮W(xué)當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)也就算了，當(dāng)作理想是不是有點(diǎn)不好理解??？原來這么多人的人生理想就是要考上一個(gè)啥大學(xué)?。∥矣挚吹搅酥袊彝ソ逃囊粋€(gè)奇跡了。如果大家硬要說目標(biāo)和理想只有一線之差，那我也沒有辦法。（我發(fā)現(xiàn)我一激動(dòng)寫東西就帶ａ韻～～郁悶）

請大家再回想一下，自己的父母是不是對自己說過這樣一句話（當(dāng)父母的回想是不是對孩子說過這樣一句話）：“只要你讀好書，什么都好辦了。”然后捂著自己良心問問這句話是不是真的。良心在左邊。

被妖魔化的高考帶來的社會(huì)后果是什么呢？本人本事有限，扯淡暫到這里，大家有興趣了解，看看最近的晨報(bào)吧。