普車都 > 六年級作文 >

一項(xiàng)特殊的作業(yè)_六年級寫事的作文900字

六一兒童節(jié)前夕,老師給我們布置了兩項(xiàng)作業(yè):一、明天帶些零食到學(xué)校,并準(zhǔn)備一個表演節(jié)目;二、回家后,把今天學(xué)會的幾個讀音帶“li”的字組成詞后,給父母聽寫,如果他們不會,請教會他們。

我心里既興奮又疑惑,興奮的是明天是我們的節(jié)日,疑惑的是為什么要給父母聽寫我們學(xué)的詞語呢?

一回到家,我就沖進(jìn)廚房,把正在炒菜的媽媽拉到客廳,還順手幫媽媽把煤氣灶關(guān)掉。我拿出一支筆和一張紙,“啪”的一聲拍在媽媽面前。媽媽被我這突如其來的舉動嚇了一跳,一頭霧水地問:“丫、丫……丫頭,怎、怎么了?你沒事吧?”

我擺出一副小老師的架勢,說:“今天,我要考一考你的語文水平,給你聽寫幾個發(fā)音帶‘li’的字組成的詞語。”

“哦,那快開始吧!”媽媽恍然大悟。

“厲害。”我不慌不忙地念出第一個詞語。看著媽媽寫的詞語,我不由得“嘿嘿”地笑了。

“歷史。”怎么回事?媽媽又錯了!

“嚴(yán)厲。”還錯?

“勵志、再接再厲……”

“媽媽,快給我批改吧!”我等不及讓媽媽再仔細(xì)檢查一番,便一把奪過媽媽的聽寫紙,拿起早就準(zhǔn)備好的紅筆,就像獵人提著獵槍準(zhǔn)備打獵一樣。“砰、砰、砰……”我揮舞的小手把五個猩紅的大叉留在了媽媽的聽寫紙上。

“全錯了!”我大聲呵道。

媽媽紅著臉,低頭不語,像一個犯了錯誤的小學(xué)生一樣。

接著,我把媽媽寫錯的詞語一一改正,還在字典里找出那些“雙胞胎”們,一個個地仔細(xì)給媽媽講解。媽媽一邊認(rèn)真聽,一邊使勁地點(diǎn)頭。

后來,我又給媽媽聽寫了一遍,這次,媽媽一個字也沒有寫錯,我立即表揚(yáng)了媽媽:“媽媽真棒!”

這時,爸爸回來了。我一頭鉆進(jìn)爸爸的懷里,想告訴他剛剛發(fā)生在媽媽身上的糗事,卻又突然想到了老師布置的作業(yè),便拉著爸爸的手往書房走。然后,我又拿出新的筆和紙,給爸爸來一次沒有防備的聽寫……

時間一分一秒地過去了,我看著爸爸寫的詞語,情不自禁地豎起了大拇指——爸爸寫的不但全對,而且字跡十分漂亮。

“媽媽,你可得向爸爸多多學(xué)習(xí)呀!”我朝媽媽眨了眨眼睛,媽媽會心地點(diǎn)了點(diǎn)頭,一旁的爸爸卻云里霧里。

怎么樣,這份作業(yè)特殊嗎?它既考驗(yàn)了父母的語文功底,也考驗(yàn)了我們做小老師時的耐心。

后來,我無意中聽到媽媽和爸爸的對話,這才知道,那天,老師提前通知了家長,讓他們故意寫錯,讓我們過一回當(dāng)小老師的癮。媽媽接到了通知,而爸爸渾然不知,所以才全寫對啦!

展開更多