學校應該把握好懲戒學生的尺度_高二議論文900字

想要管理好集體，就應該擁有相關的規(guī)定來管理好集體。青島市政府出臺《青島市中小學校管理法》，學校試圖通過這種管理形式來維持學生在學校的秩序。我贊同中立方的態(tài)度和看法，我認為學校就應該把握好懲戒學生的尺度，唯有這樣才能使學生更好的發(fā)展自我。

無可否認，要擁有穩(wěn)定的秩序需要相關的規(guī)定來約束學生，使學生能自覺有效地自我約束、自我控制，這還會給學校的管理減輕了許多不必要的負擔。但家長和教師應對違反“家規(guī)”和教學秩序的行為進行適度懲戒，不能超出懲戒學生的范圍和方式，否則對學生的身心健康發(fā)展帶來不利的影響。學生影響教學秩序有情有重，中小學教師應該把握好懲戒學生的尺度，根據學生的發(fā)展狀況進行有效的“懲戒”，這不僅能讓學生更加遵守校園的規(guī)定，而且能促進校園教學秩序的安定有序、長遠發(fā)展。中小學生在學習階段避免不了犯這樣的錯誤，發(fā)現的錯誤應該得到正確的改變，而不是讓中小學生一錯再錯。過度的寬容只會造就學生的不良風氣的養(yǎng)成，久而久之，學校的有效秩序并不能很好的穩(wěn)定下去；反之過度的約束和管理只造就學生的“叛逆”“反抗”，不利于中小學生身心健康的發(fā)展。因此，教育孩子、懲戒學生應該把握好尺度，要讓他們充分的展現自我。

學校應該把握好懲戒學生的尺度，教師管理學生權力來源于學校，所以學校應明確懲戒學生的范圍和方式，減少教師對學生過度“懲戒”的現象，避免出現“語言暴力”、“肢體暴力”的出現。

懲戒學生后，學生的發(fā)展狀況會因此“懲戒”有好有壞，所以，把握好懲戒的尺度，是學校應該去考慮的事。學校及其教師不能只是因為擁有懲戒學生的權力而肆意行使權力。學校是教育好學生的教育場所，也是學生身心健康發(fā)展的場所，平衡好管理學生的尺度，把握好懲戒學生的尺度，學校、教師、家長應謹慎思考。

一則報道中記載：河南省的一間中學學校實行新懲戒規(guī)定，但與其相反的是，學校沒有把握好教師懲戒學生的權利，更沒有把握好教師懲戒學生的尺度，令學生犯了錯誤便受到了不同層次的懲戒，令學生的身心受到了不同程度的創(chuàng)傷，嚴重影響了學生的身心健康，就連學生的心理接受能力也在教師嚴厲懲戒中減弱、甚至消失殆盡。所以，無論從何種角度去思考，學校應該把握好懲戒學生的尺度，掌控好好教師的懲戒權利，讓學生在良好的教育秩序下更好地接受教育，發(fā)展自我。

學校應該把握好懲戒學生的尺度，這樣的行動勢在必行，這不僅是為了學生發(fā)展健康著想，也是為了學校發(fā)展利益著想。