在十年的學(xué)習(xí)生活中我有許多的老師,他們教授我只是,告訴我做人的道理,在學(xué)習(xí)生活中與我們相互談心。其中給我印象最為深刻的便是楊澤民老師了。
楊老師曾在四年級(jí)的時(shí)候帶過我,雖然已時(shí)隔三年但楊老師的模樣在我心中依舊清晰。那時(shí)候的楊老師大約三十出頭,身形瘦高,站在遠(yuǎn)處猶如電線桿一般,雖然老師才而立之年,但不知識(shí)什么使時(shí)光在老師的額頭上留下了重重的痕跡。老師還有一雙凹陷卻充滿智慧的眼睛,使他顯得十分精神且平易近人。
記得當(dāng)老師給我們講第一節(jié)課的時(shí)候,他就用它幽默生動(dòng)的語(yǔ)言獲了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心。楊老師講課最大的特點(diǎn)就是聲情并茂,所以每到語(yǔ)文課,課堂氣氛都會(huì)分外活躍,同學(xué)們都積極回答問題,有時(shí)老師一來興致還會(huì)給我們講許多課外的知識(shí),聽的我們一愣一愣地,時(shí)不時(shí)還會(huì)在心中贊嘆幾句楊老師的淵博。
楊老師不僅知識(shí)淵博做事情也總是很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)人。但對(duì)于我們來說則是一個(gè)躲不過的“劫”,要說最難過的便是作文課。因?yàn)橐坏阶魑恼n時(shí)老師便會(huì)一個(gè)個(gè)叫我們拿著作文本去他跟前來審閱,每當(dāng)看見有一些錯(cuò)別字,老師的臉就“掉”了下來,然后嚴(yán)肅的告訴你哪些字你不該錯(cuò)問你為什么錯(cuò)了頗讓人有一種嚴(yán)刑逼供的感覺,向你感嘆到:現(xiàn)在孩子看的書可真少。
楊老師也常引導(dǎo)同學(xué)們互相“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”。由于我們每天晚上的作業(yè)都會(huì)有日記,所以不可避免在第二天的語(yǔ)文課上有被表?yè)P(yáng),與被批評(píng)的同學(xué),其中表?yè)P(yáng)次數(shù)最多的便是賈如歌,這便是同學(xué)們既羨慕又嫉妒,便都發(fā)奮看起書來,還誤打誤撞使同學(xué)們養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。
現(xiàn)在回想起來。老師那幽默的語(yǔ)言,認(rèn)真的態(tài)度都使我們難以忘懷。