初中時候,我有幸成為學校舉辦的關于“感恩老師”為主題的演講活動中的觀眾一員。陸續(xù)上場的選手聲情并茂的演講大多都是用比較老套的素材所寫的文章,毫無新意可言。雖這么說,我也拿不出什么創(chuàng)意來。可能于他們而言,博得評委認可才是正經事吧!但唯獨一位女生打破了常規(guī)。她一站上臺,說了問候語,卻遲遲不道出演講題目。但是,她問了一個問題,做出端正舉手的姿勢讓下面的同學舉手表態(tài)。毋庸置疑,這個出乎意料的舉動霎時使得臺下一片躁動,嘰嘰喳喳的聲音里沒有一個是對她問題的回答。她只好提升音量又問了一遍,用著懇求的眼神環(huán)顧四周。隨后,某處一學生拍起了掌,接著,掌聲越來越響,但這掌聲代表這并不是送給前幾位選手一樣的認可,而是不愿和她合作的行為詮釋,更是對她心思的不理解。恐怕連評委也認為這是她刻意制造的鬧劇來嘩眾取寵吧!她看到同學如此表現(xiàn),便鞠了一躬,慢慢走下臺。
雖然她是最后只得了一個不起眼的獎項,但拿滿臉不如意的她和領著一等獎享受榮譽的那人來比,我更愿意承認她是個成功者。因為她敢于試錯,敢于做與眾不同的事。
許多人都喜歡以前人身份用經驗告訴我們,什么不該怎樣做,什么又不該怎么做,這份關心與愛護徹底局限了我們。如果我們去親身體驗,所明白的東西是不是比別人告訴我們的更深刻呢?我想,是的!記得我幼時喜歡在河邊的高出水面的石塊上走,家人不許,我偏不依。終于有一天真掉河里了,我才真正明白家人說的話的含義。
有些事情是道理明白得淺,只能用經歷來加強理解,而有些事情是自己的刻意所為,明知他人不認同,偏要去嘗試。這就好比有一條直道和一條彎道都能抵達目的地,而你不想實踐“兩點之間,直線最短”的道理,選了彎道。其實,到達目的地的時間長短并不重要,他人的眼光也不值得去在乎,真正該關注的是,在彎道上看到的遠比直道上的多和有趣的風景。
生活分兩種,一種是陶淵明采菊東籬下的散文式生活,另一種是處處充滿挑戰(zhàn)的小說式生活。前者安逸平靜,后者則是困難重重,相信大多數(shù)人都喜歡第一種生活,可有些人會選擇過第二種生活。因為跌宕起伏的日子里,自己的神經會格外緊張,使得自己能更好地去把握。更重要的一點是,用拼搏和堅持去面對挑戰(zhàn),親眼目睹不可能變?yōu)榭赡埽詈蟪蔀楝F(xiàn)實的過程,能讓你獲得更多有價值的東西。
其實,人活著,不只是要為了成功而去努力,更要為了看到生命中的奇跡而去努力。
也許有人會問,人生短短幾十載,哪有時間去試錯?
而我想說,我們還那么年輕,沒有什么是來不及的,以一種試錯的姿態(tài)面對青春,又有何不可呢?