學(xué)會欣賞自己作文600字

自從上了小學(xué)，我就開始觀察、發(fā)現(xiàn)身邊一個(gè)個(gè)可愛、活潑的同學(xué)，欣賞起同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)。

上一年級時(shí)，我很欣賞班長康瀝丹的優(yōu)異成績，能獲得老師的重視。她上課坐得端端正正，十分認(rèn)真地聽老師講課，課堂筆記寫得細(xì)致、有模有樣。她語文課上憐牙利齒，積極發(fā)言，數(shù)學(xué)課上善于思考，能跟著老師的思路走，所以每次考試的成績都名列前茅，因此她獲得了各科老師的青昧、贊賞，也成了班上同學(xué)羨慕嫉妒的對象。

當(dāng)?shù)搅硕昙墪r(shí)，我又開始欣賞唐詩妍的朗誦。語文課上，老師總是叫唐詩妍來為大家朗誦課文，也時(shí)常叫她帶領(lǐng)同學(xué)們讀課文，她的朗誦的聲音聽起來如同小溪涓涓細(xì)流，又好似美妙的琴音回蕩，也像小鳥悅耳動聽的聲音······使我感到精神大振，情不自禁地陶醉著。總之，她的朗誦在班上無人能及，為此，語文老師沒少夸獎(jiǎng)她，每當(dāng)大家讀課文不再拉拉扯扯，讀得字腔正圓時(shí)，唐詩妍就成了語文老師鼓勵(lì)我們的代名詞:”不錯(cuò)，大家有進(jìn)步，跟唐詩妍多學(xué)朗誦的本領(lǐng)是有好處呀。“因?yàn)槔收b出眾，唐詩妍被晉升為班上的領(lǐng)讀班長。我羨慕得眼睛都紅了。

上三年級時(shí)，我又欣賞起好友劉虹妃的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：積極。上課時(shí)，她積極發(fā)言，老師每提一個(gè)問題，她就好像早已勝券在握，高高地舉起她自信的小手，而我，即使知道答案，曾多次地想舉起手，可怕答錯(cuò)了會招來嘲笑、諷刺的目光，于是便一次次地猶豫，手心悶出了汗也沒有勇氣把手舉起來。終于，我的猶豫不決使我丟失了這個(gè)機(jī)會，老師請劉虹妃來回答這個(gè)問題，只見她沉著自信地站起來，十分有條理地講起這個(gè)問題來，她的臉上沒有一點(diǎn)兒緊張，而是十分從容、自然，眼里還閃爍著智慧的光茫······講完后，老師帶頭為她鼓掌，在雷鳴般的掌聲中，劉虹妃略帶驕傲的表情坐下了。她不但上課積極發(fā)言，下課后也積極幫老師擦黑板、抱作業(yè)、發(fā)作業(yè)，積極整理講桌、打掃衛(wèi)生、整理勞動用具······她的積極為班級服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)也使她獲得了老師的重視、贊賞。

自從上了四年級，我開始學(xué)著欣賞自己了，這些年來，我曾下定決心超越我曾欣賞過的同學(xué)，把他們視為學(xué)習(xí)上的對手，不斷努力學(xué)習(xí)、刻苦讀書，遇事冷靜不慌、沉著應(yīng)對，上課認(rèn)真聽講、善于思考······我欣賞自己的文章更有新穎、有特色，有幽默感，每次能得到老師的好評，筆下總會釋放出淡淡的墨香和甜甜的芳香······而且，我的成績能和康瀝丹相提并論了吧，語文比她做得仔細(xì)，數(shù)學(xué)比她做的更快捷、簡便，朗誦有些地方比唐詩妍更有感情、有更好的朗誦方法，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也比劉虹妃積極了吧······

成績優(yōu)異的同學(xué)能夠亮出自己的閃光點(diǎn)，能綻放出自己美麗的花朵，我也一樣能。我相信，只要深深地扎好根，努力吸收陽光和雨露，有一天能綻放出最絢麗的花朵。