近期,我讀了《神秘的女老師》一書,有了很深的感觸。
這本書是《那個騎輪箱來的蜜兒》續(xù)集,講的是仙女蜜兒回到人間,到紅宮學校的六年級當老師,她與同學們埋葬“不快樂”和名次表,放飛“相信我是個奇跡”紙鳥,并在中秋夜給同學們和龍校長上了美麗生動的一課,并與龍校長合力使同學們變成紳士、淑女,并讓同學與老師死板的臉上出現迷人的微笑,讓同學們在圖書館尋寶的過程中從書中找到寶,并與孟小喬合力趕走“愛心殺手”,讓同學們在星期天獲得自由,在校慶日讓孩子家長互換角色,使家長體味孩子的辛勞,還建了童心城堡,并以讓同學們變鳥的方式,結束了自己的教學,并決定自己開辦一所學校。
這本書道出了孩子們的心聲,是的,孩子們都希望有快樂的童年,都希望是第一名,希望能發(fā)揮特長,希望能讓父母體會自己的辛苦。但家長卻毫不體會孩子的感覺,給孩子找家教,找輔導班。然而殊不知,正是因為他們愛子心切、望子成龍、望女成鳳,用拳拳愛心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂,使得孩子覺得他們以這種方式愛自己,還不如把自己殺了。
此外,我還格外喜歡蜜兒的教學方式—利用孩子的好奇心使他們學到知識;龍校長的執(zhí)著精神—為了見到蜜兒破重重關卡,過步步難關,避開扮成騎士的同學們又要過迷宮,還要下火海上刀山,可他勇敢地闖過,結果毫發(fā)未傷見到蜜兒。蜜兒走后,他在報紙上登錄愛情宣言,放飛上書“我愛你”的心形風箏,不停讓同學們幫忙扔漂流瓶,沒日沒夜地寫,這多讓人感動啊!聯想自身,我們如果遇到那種情況,是不是頂多努力一天或兩天便放棄希望?龍校長的那種精神是多么可貴!
總之,這本書帶給我的收獲是很多的。
大板實驗小學五年四班牛雨欣