《我的阿富汗筆友》讀書筆記_六年級(jí)讀書筆記1000字

二零一零年的初春，在安德魯·克萊門斯的振筆疾書下，誕生了一本膾炙人口的佳作──《我的阿富汗筆友》，遙遠(yuǎn)的一萬(wàn)一千兩百多公里，看似遠(yuǎn)在天邊，卻是零距離的互動(dòng)，不同的文化差異、生活環(huán)境，是我們想也想不到的奇幻旅途，而這就要從主角艾比的生活說(shuō)起了。

主角艾比是個(gè)非常聰明的女孩，她知道美國(guó)五十州的州名，知道它們?cè)诘貓D上的位置及首府名稱，就連最偏遠(yuǎn)的蒙大拿州的首府叫赫勒那，她都知道。但她認(rèn)為：為什么已經(jīng)知道那幺多了，社會(huì)課卻還要東背西背，家庭作業(yè)更是像條無(wú)止境的河川，舊的做完，新的又來(lái)了，一直不斷的做，做久了，她也感到了無(wú)新意；終于在六年級(jí)時(shí)，原本就已經(jīng)危如累卵的成績(jī)，更是一落千丈，落入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，那萬(wàn)劫不復(fù)的深淵就是──”留級(jí)”，而這時(shí)，能夠挽救她的就只有貝克蘭老師所提供的”筆友計(jì)畫”！

這份筆友計(jì)畫是讓艾比在北京、印度、阿富汗其中選一個(gè)地點(diǎn)和當(dāng)?shù)貙W(xué)生成為筆友，通信之后在張貼于教室公布欄，而艾比選擇了一萬(wàn)多公里外的阿富汗，而在阿富汗這邊則由巴罕蘭村里最杰出的學(xué)生──”薩迪德”指導(dǎo)他的妹妹”雅米拉”來(lái)寫作，說(shuō)是指導(dǎo)，但根本就是百分之百的幫她寫。在由這兩種不同的文化通信之后，讓艾比了解的阿富汗的風(fēng)土文化，也讓薩迪德能夠以心里最真實(shí)的那雙眼睛，看見巴罕蘭村外面不同的世界！

《我的阿富汗筆友》這本書，雖然沒有明確的告訴讀者說(shuō)不同的文化差異是如何的，但在每一封信里卻都明明白白、清清楚楚的點(diǎn)出了資源的差距，例如：相機(jī)是現(xiàn)在大家唾手可得的物品，但在阿富汗，卻只有一、兩戶擁有，算是一種昂貴的奢侈品。也許現(xiàn)在正在自拍、正在拍攝風(fēng)景的人不知道他們視為”是正常的，每個(gè)人都有的呀！”的相機(jī)，在阿富汗或者查德之類的國(guó)家被視為珍品，如同黃金般值錢啊！此外，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面也大有不同，像是艾比的學(xué)校是一般我們所就讀的一到六年級(jí)分班制，但薩迪達(dá)的學(xué)校根本不算是個(gè)學(xué)校，其實(shí)只是一間”教室”，這間唯一的教室囊括了一到六年級(jí)的所有學(xué)生，他們學(xué)一樣的東西，沒有分級(jí)，可見他們的學(xué)習(xí)環(huán)境有多差！

這本書不但告訴我們兩地的文化差距，還富含文學(xué)氣息，其中有一首詩(shī)令我為之驚艷，而在那首詩(shī)中我最喜歡的部分是：”風(fēng)箏高飛，我看見山之外，我看見海洋，我想坐在沙灘上。”它道出了每位小孩想高飛到視野之外的天空的心情，就連我有的時(shí)候也會(huì)有這種想法，他也描述了主角薩迪德想一探外面新奇世界的渴望！

現(xiàn)在，我才知道我是如此的幸福，能夠有書念，有相機(jī)可以拍照，有家人可以帶我去不同的地方玩。以前我一直很羨慕朋友可以讀私立小學(xué)、可以在暑假時(shí)去海外旅行，但因?yàn)檫@本書，我才暸解，原來(lái)自己是身在福中不知福。謝謝這本書，讓我明白原來(lái)自己才是世界上最幸福的人！