當今家長最重視什么?——孩子考試分數(shù)!但是考試分數(shù)能與成才相提并論嗎?的確,只有高分數(shù)才能上大學,但上大學又能如何?在北京,大學生像路邊的小螞蟻一樣多隨處可見,高分低能的現(xiàn)象普遍存在,在這里誰又能保證每一個孩子都能成才呢?(設問式開頭,提出一個尖銳的社會問題吸引讀者,這一點很好!但是小作者要注意:寫這種大部頭的文章,你要事先做好各方面的調(diào)查。包括直接調(diào)查——比如:采訪一下你身邊的大學生,聽聽他們是怎么說的?間接調(diào)查——看看網(wǎng)上的相關資料。最后結合自己的認識,寫出更有深度的文章。按你現(xiàn)在所處的年級掌握的技巧和知識面已經(jīng)很不錯了。但是,老師非常想看到你更好的佳作?。?/p>
我曾看過這樣一幅漫畫:一個學生考了2分,在給父親看卷子時,孩子用一根纖細的竹竿將卷子輕輕夾起,而后小心翼翼地挑起,謹慎地送到父親的身邊,而自己則離父親很遠。由此可見,孩子的父親是多么地重視成績,而孩子挑竹竿的原因不就是怕爸爸看了試卷上的分數(shù)而大發(fā)雷霆嗎?(注意描寫以后要細致,運用修飾詞語+準確動詞,再現(xiàn)事情的過程。)
多么可悲的孩子!多么可悲的父親!難道除了成績、分數(shù),就沒有別的東西值得家長們重視的嗎?(反復的修辭,兩個“多么”表達了小作者的強烈感受,作為過渡引出下文。)
其實不然,并不是每個孩子都適合這種應試教育。發(fā)現(xiàn)自己的孩子在哪方面有特長才是最重要的?。ㄗ髡叩恼擖c。)
我曾聽過這樣的一個故事:有個很笨的男孩叫介利。對于他來說讀書讀得好是一種遙不可及的事情。而他的父母卻沒有因此而埋怨他,而是同他進行了一番談話,發(fā)現(xiàn)介利對服裝有著極高的天賦,于是他們就把介利按照他自己的愛好送到了裁縫學校。而介利在自己喜歡的領域上也發(fā)揮出了極大的熱情。后來,他創(chuàng)建的“笨男孩”品牌服裝也成了一個知名品牌。相比之下,許多家長的做法就不敢讓人茍同,他們死死地抓住分數(shù)不放,視分數(shù)為“金子”,卻毫不考慮孩子自己的愛好和興趣,直接扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力,只有分數(shù),如何成才?(論據(jù)鮮明,用力的證明了讀書是為了什么?易中天教授曾經(jīng)對自己的女兒建議過:報考你感興趣的專業(yè)+考慮該專業(yè)所在的學校+學校所在的城市+該專業(yè)未來的發(fā)展趨勢就等于成功和幸福!孩子們,以后養(yǎng)成多看書的好習慣吧!技巧+思悟+實踐==作文。請廣大家長長期支持并配合孩子們的學習?。?/p>
最后,我想說,分數(shù)不等于成才。三百六十行,行行都能出狀元?。ㄗ湔嘛@志,干凈利落,緊扣主題,好?。?/p>