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淺談寒假作業(yè)

   時(shí)間如流水一般,來(lái)也匆匆,去也匆匆,轉(zhuǎn)眼間,還有一周的時(shí)間假期就結(jié)束了,那么這個(gè)假期給你帶來(lái)了什么?是愉快的玩耍,還是收獲了沉沉甸甸的“果實(shí)”?這個(gè)假期不僅給我?guī)?lái)了幸福的回憶,還給我?guī)?lái)了豐收的“果實(shí)”。我相信每個(gè)人都希望在假期里能痛痛快快玩,希望老師不布置作業(yè),但是這四周的大好時(shí)光都要浪費(fèi)在玩樂(lè)上嗎?我們?yōu)楹尾焕眠@四周的時(shí)間既能讓自己開開心心的玩,又能收獲沉甸甸的知識(shí)呢?這就要我們做到合理的制定寒假計(jì)劃。
   在小學(xué)時(shí)經(jīng)常有到假期最后幾天趕作業(yè)的同學(xué),那是因?yàn)樗麄儧](méi)有合理的制定自己的假期計(jì)劃,制定好假期計(jì)劃能讓我們能勞逸結(jié)合,按時(shí)完成作業(yè),相信那些制定計(jì)劃的同學(xué)深有體會(huì)。
   大家從Mr彭的博客上看語(yǔ)文作業(yè)時(shí)一定能看到這一句話:“老師不逼迫任何同學(xué)完成作業(yè),因?yàn)橹挥姓嬲雽W(xué)知識(shí)的同學(xué)做作業(yè)才有用,那些采用應(yīng)付態(tài)度對(duì)待作業(yè)的同學(xué)做作業(yè)是沒(méi)有一點(diǎn)用處的。”如果大家都想成為像孟天玥一樣優(yōu)秀的學(xué)生,那么請(qǐng)用最認(rèn)真的態(tài)度完成你的每一科,每一次的作業(yè),記住,做作業(yè)是為了能讓自己有新的進(jìn)步,對(duì)知識(shí)的掌握更牢固!
   在我們最后拿成績(jī)的那天,有個(gè)同學(xué)向Mr彭提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,假期的每日簡(jiǎn)評(píng)還寫嗎?Mr彭給了這樣的答復(fù):“可寫可不寫!”還沒(méi)等老師說(shuō)完,由于激動(dòng)和興奮有些同學(xué)就一蹦三尺高,Mr彭又繼續(xù)說(shuō):“如果每寫上一頁(yè),就可以加兩學(xué)分!”這時(shí)那些想爭(zhēng)取多拿學(xué)分的同學(xué)就暗暗決定,這個(gè)寒假我要每天堅(jiān)持寫每日簡(jiǎn)評(píng)!我想大多數(shù)同學(xué)可能不想寫,很多人認(rèn)為寫的功夫就可以多玩一會(huì)兒了。如果你記錄下每天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,等到以后翻翻看時(shí),這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)像五彩繽紛的生活畫卷一樣出現(xiàn)在眼前,觀賞后不禁細(xì)細(xì)的回味一番。
   假期不僅是大家休閑娛樂(lè)的時(shí)候,也是提高自己層次,“占位”的時(shí)候,如果感覺(jué)自己哪個(gè)方面沒(méi)有掌握好,可以再充分利用這最后一周,努力學(xué)習(xí),開學(xué)之后你會(huì)和原來(lái)大不相同,也會(huì)給自己搶到一個(gè)理想的位置,怎么利用這最后一周交給你決定,希望大家認(rèn)真完成每一科作業(yè),在龍年能夠飛黃騰達(dá)!
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