從初二開始,我們就在課堂上實行“小組合作“的學(xué)習(xí)模式。小組合作學(xué)習(xí)究竟有沒有提高我們的成績,對我們有沒有幫助?這一直是老師和家長所關(guān)心的問題。我要說小組合作學(xué)習(xí)對我們有極大的利,當(dāng)然,也有弊,但我確信利大于弊。
小組合作學(xué)習(xí)最重要的核心就是合作。所以在談?wù)撔〗M合作學(xué)習(xí)帶來的利弊問題前,要先說一說合作的重要性。
在以前有一個外國大教育家邀請幾個學(xué)生做了一個實驗。就是把幾個小球吊在瓶子里,一人拿一根繩子,繩子末端就是小球,一吹哨,大家就要用最快的速度把它提出來。一聽到吹哨,大家就一個接一個,有條不絮的把小球提了出來。他們成功的秘訣就是他們之間的合作。古人云:“二人同心,其利斷金。”“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”??梢姽湃艘仓篮献鞯闹匾?。把大家的力量集合起來,完成個人無法完成的任務(wù),戰(zhàn)勝個人無法戰(zhàn)勝的困難。合作可以使我們完成目標(biāo)。
言歸小組合作學(xué)習(xí)帶給我們的“利弊問題”。
在沒有實行小組合作之前,我的總分只有七百多一點,但實行小組合作學(xué)習(xí)之后,通過不斷討論,攻克難題,給組員講題,鞏固自己的所學(xué),是我的成績有了明顯的提高。還有我們組的B1,他原來的數(shù)學(xué)成績只有八十多分的水平,實行小組合作學(xué)習(xí)后,在課上,我們給他講題,把展示的機會讓給他,他也不負(fù)眾望,經(jīng)過一段時間的努力,數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在了九十多分,有時還突破了百分。
小組合作學(xué)習(xí)還可以提高我們的語言表達(dá)能力和積極性。我以前組的C1最不愛說話,整天一“淑女”樣子,每次被老師叫起來答題,他都支支吾吾的,組織不起語言。我們都戲稱她為“羞答答的玫瑰”。在實行了小組合作學(xué)習(xí)后,我們組的成員都鼓勵她,幫助她,使她變得更活潑,更勇敢了,起來說話也流暢了。
小組合作學(xué)習(xí)還促進(jìn)了我們組員之間的團結(jié)。上課一起研究、討論,使我們間的距離著實拉近了不少,關(guān)系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快樂的學(xué)習(xí)中化解了。
當(dāng)然,開頭也說了,小組合作學(xué)習(xí)不僅有利,它也有弊。同組之間,鄰組之間,談話的機會也變多了。老師也曾說過,這種學(xué)習(xí)模式加重了兩極分化現(xiàn)象,老師講的少了,學(xué)生討論的多了,這就使有些同學(xué)開始渾水摸魚,濫竽充數(shù)起來。使好的同學(xué)更好了,差的同學(xué)更差了。
既然發(fā)現(xiàn)了問題,那我們就要去解決問題。首先自身要提高自制力,記住課堂是學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場,不是玩的天堂。其次需要組長的管理,發(fā)現(xiàn)有不好的現(xiàn)象,要及時制止,警告,并幫他改正,以防再犯。還有就是同組或異組之間的相互監(jiān)督。這樣,在合作、競爭中學(xué)習(xí),才能使我們不斷進(jìn)步。
小組合作學(xué)習(xí)把同學(xué)們聯(lián)系起來,讓我們互相幫助,共同提高,是培養(yǎng)我們良好素質(zhì),提高學(xué)習(xí)成績的好方法。我們要取其精華,去其糟粕,使學(xué)習(xí)更上一層樓。