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我所擁有的一片汪洋

書,價(jià)值雖然很低,可是里面的所有知識價(jià)值不菲。但是,就算你學(xué)富五車可不會利用,他們就一文不值了。把書比作王國,把知識比作海洋,真是再合適不過了。因?yàn)闀梢詭覀儹h(huán)游世界王國,而知識就和汪洋般高深莫測……

在生活中就要靈活應(yīng)用它,不然學(xué)了自然也是白學(xué)。一次,在三年級下冊的單元里寫出的作文《未來的書包》,講述了未來書包的六大功能和神奇的四維世界。因?yàn)橛迷~精準(zhǔn),想象豐富的原因得到了老師的好評。可是在受表揚(yáng)的同時(shí),我卻有些臉紅,因?yàn)橛行┰~句都是摘草下來的,還有一些如:隨著科技的發(fā)展,——都發(fā)生了翻天覆地的變化——從——變成——……也是摘抄下來的。是平時(shí)從作文書里選來的,作者是佚名?。ㄘ皇菦]有姓名的人,而是作者沒有署名,或是由于時(shí)間久遠(yuǎn)等原因作者的真實(shí)姓名查無根據(jù),或者根本就無法知道作者是誰。也有的是由于集體創(chuàng)作或是勞動人民從很久遠(yuǎn)的時(shí)候就流傳下來的作品,這樣的作品的作者就被標(biāo)作“佚名”。)

那次以后,如果這樣運(yùn)用,是不是對別人的知識侵犯呢?因?yàn)槲依昧怂闹R嗎?可媽媽說:“只要你記住了,這知識就是你的了。”這是我吃下了一顆定心丸……如果別人問你為什么寫出那樣棒的作文?這似乎很難回答。有人說是寫了實(shí)際,有人說是想象出的,也有人說是努力不放棄。

但你問我,我只會說:“我只是擁有了一片‘汪洋’,至于汪洋是怎樣來的,我也只是回收了別人用過的水,聚到一起,需要時(shí)拿出一點(diǎn)兒來再次利用而已!記住,汪洋是會流動的。

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