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我看《三重門》

花了好一段時(shí)間,終于讀完了《三重門》,卻沒(méi)有一種釋懷的感覺(jué),因?yàn)槔锩嬗刑鄸|西值得讓“我”思考……

很多人諷刺著說(shuō)韓寒是個(gè)“憤青”,就算是這樣,又有何不可?至少別人敢愛(ài)敢恨,敢想敢說(shuō),總比那些虛偽來(lái)得實(shí)際。當(dāng)我們穿梭在城市街頭時(shí),總覆蓋一層華麗的外殼,這外殼既是人心所造,更是社會(huì)所造,它使人們?cè)诰駬竦囊凰膊患铀妓鞯剡x擇了虛偽,卻又開(kāi)始為自己的角色感到迷離……人活著,或多或少為的就是快樂(lè),為自己的快樂(lè)而快樂(lè),為親人、為朋友、為他人的快樂(lè)而快樂(lè),而對(duì)于韓寒,他所希望得到的快樂(lè)是“更多人”的理解,這里是“更多人”而不是“所有人”,因?yàn)樗枰谒砼缘娜说碾x解,至于那些高踞在“高等教育”上人云亦云的人,也就漸漸地?zé)o關(guān)緊要了,畢盡他一個(gè)人的力量終究難以改變幾個(gè)時(shí)代的力量。在回到“憤青”的話題,我同樣也有當(dāng)“憤青”的欲望,但我沒(méi)有那個(gè)資本,我難以將自己所有的“敢愛(ài)敢恨”毫無(wú)顧忌的詮釋出來(lái)。站在自己的天空望著韓寒,發(fā)現(xiàn)自己這兒比他的世界小了好多,他那里的暴風(fēng)烈日使他擁有了更多絢麗的彩虹,我默默退后了腳步。

記得我最初看到韓寒的文字,是從《像少年啦,飛馳》中的序開(kāi)始的,(我更喜歡看序或者后記,因?yàn)槟抢飼?huì)有一個(gè)相比而言更真實(shí)的雕塑出現(xiàn)在眼前,我們能做的,就是從雕塑已固定的神情中感受它的心聲)接著便是《三重門》,以及他的“博客”,其實(shí)他的東西我所看的并不算多,說(shuō)起來(lái)難免會(huì)有些主觀。在《三重門》里,我能感受到韓寒在描寫青少年單純、幼稚卻又自認(rèn)為成熟的愛(ài)情背后,更多展示的是當(dāng)今素質(zhì)教育“成果”,一個(gè)個(gè)老師敷衍、“清高”、片面,而學(xué)生也是高傲、虛偽、所寫的文章矯揉造作、盲目追求方框中的個(gè)性,學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)做足了表面文章,把素質(zhì)教育當(dāng)成了玩RPG游戲,平時(shí)隨便搞點(diǎn)這樣那樣的小活動(dòng),站在高處看似乎每個(gè)學(xué)生都忙得不亦樂(lè)乎,心想所有人的“素質(zhì)”的“數(shù)值”一等都有不小的上升了,然而學(xué)生們的確在這些活動(dòng)中收獲了不少――是經(jīng)驗(yàn)(在老師、校領(lǐng)導(dǎo)面前受點(diǎn)罪、演點(diǎn)戲,回過(guò)頭來(lái)三五成群拼命地罵)……不明白為何很多人總是在大力宣揚(yáng)我國(guó)的“素質(zhì)教育”多么多么的成功,取得了多大多大的進(jìn)步,我想也只能敷衍地用每個(gè)人心中的“比例尺”各有長(zhǎng)短不同來(lái)解釋罷。

我正躋身于當(dāng)今“素質(zhì)教育”的長(zhǎng)龍之中,是社會(huì)、是家庭堵攔得讓人只有這一條出路,又或許我又更多的出路,只是我不敢于承認(rèn)罷了。就好像我正站在“素質(zhì)教育”高塔上,看到窗外或喜或悲的他,只能油然而生一種同情、一種敬佩,卻不敢從高塔上向下跳,走進(jìn)他的那般世界,只能繼續(xù)邁向一切未知的塔頂。這或許就是我最痛恨的地方,窗外的光景和塔頂?shù)纳衩囟甲屛伊魬?,以至于難以完全投身于任何一個(gè)選擇之中,我還在徘徊,由于我的不敢于愛(ài),不敢于恨,不敢于想,不敢于說(shuō),簡(jiǎn)單的歸結(jié)便是“虛偽”,我不想歸罪于誰(shuí),因?yàn)檫x擇比埋頭努力更能讓人在成長(zhǎng)中成熟。我不想現(xiàn)在就做出我的選擇,因?yàn)殡S著對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí),我會(huì)更加理性地面對(duì)未來(lái)。

我不想用“點(diǎn)評(píng)”的語(yǔ)氣去談韓寒,因?yàn)檎l(shuí)都沒(méi)有資格去評(píng)價(jià)他人的人生,我也不想在文章中出現(xiàn)“中國(guó)”這樣的詞,因?yàn)槲抑?,我很渺小,和所有人一樣那么平凡,一輩子也望不盡它。

輕舒口氣,終于,外面天亮了,又要開(kāi)始踏上走往校園的征程,之前的話仿佛是在睡夢(mèng)中寫下的。好了,我現(xiàn)在能做的只有上學(xué)了……我確確實(shí)實(shí)沒(méi)有勇氣去當(dāng)一名反對(duì)現(xiàn)行教育制度的小混混,只能在夢(mèng)中默默地祝福韓寒,真的,快樂(lè)就好。與其不斷地為未來(lái)的選擇而煩惱,不如踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天,未來(lái)的讓未來(lái)去選擇吧……這才是真正的我,反正我是金子,總要閃光的……

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