“哇,你的生態(tài)瓶好精致??!教室里傳來(lái)一陣陣贊美聲,你知道是怎么回事嗎?其實(shí)是我們?cè)谡故咀约鹤龅纳鷳B(tài)瓶,讓我們起看看吧!
一接到做生態(tài)瓶的任務(wù),我就高興得手舞足蹈,做生態(tài)瓶這么簡(jiǎn)單有趣的事,對(duì)我來(lái)說(shuō)真是十個(gè)石頭捏田螺——十拿九穩(wěn)。我先找翻箱倒柜,到處“通緝”塑料瓶,哈哈終于找到你了,我把塑料瓶的瓶口剪去,在和媽媽一起去買(mǎi)金魚(yú)和水藻,經(jīng)過(guò)萬(wàn)里挑一的篩選。我終于找到了兩條可愛(ài)漂亮的小金魚(yú)和一根綠油油的水藻。我把塑料瓶里裝滿了水,再把可愛(ài)的小金魚(yú)和水藻和鄰居送給我的河螺放進(jìn)水里。再找一些干凈、圓滑的小石子放進(jìn)去,一個(gè)精致的生態(tài)瓶就完成了。小金魚(yú)似乎也很愜意,只見(jiàn)小金魚(yú)金燦燦的,嘴巴一張一合,真像一個(gè)穿著一件金色衣裳的仙女,在清澈的水里游來(lái)游去,可愛(ài)極了!我又看見(jiàn)小魚(yú)一會(huì)兒吐出泡泡,一會(huì)兒把泡泡吞下去,令我捧腹大笑。
星期三的科學(xué)課,同學(xué)們都把自己的生態(tài)品帶到了學(xué)校,我也不例外,其中王詩(shī)怡的金魚(yú)最好看,有紅的、有黃的、還有黑的,五顏六色,美麗極了。開(kāi)始上課了,老師向我們說(shuō)明了生態(tài)瓶里的金魚(yú)如何才能活得更久,我的同桌看了一下我的金魚(yú),說(shuō):“顧鋮巍,你的金魚(yú)好像缺氧了。”我看了看,只見(jiàn)小金魚(yú)一個(gè)勁地往上鉆,就像一個(gè)吹著泡泡的小男孩。我們立刻告訴了老師,老師不愧是老師,飛快地把我生態(tài)瓶里的水換了一遍,并告訴我河螺不能放太多。最后,我們有開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng):看誰(shuí)的金魚(yú)活得久,小魚(yú)你可要努力?。?/p>
做一個(gè)生態(tài)瓶既鍛煉了我們的動(dòng)手能力,也培養(yǎng)了我們對(duì)生物的興趣。