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夢(mèng)想作文800字 夢(mèng)想的種子

六年級(jí)的孩子即將畢業(yè),在最近的課上,我問(wèn):“同學(xué)們,你們有夢(mèng)想嗎?”

班上五十幾個(gè)孩子,舉手的人不少。我又問(wèn):“誰(shuí)愿意告訴大家,你的夢(mèng)想是什么?”舉手的人卻屈指可數(shù)。于是,我改變策略,讓他們將夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)。

夢(mèng)想多半是人心理上的一種對(duì)現(xiàn)實(shí)不足的替補(bǔ)。我發(fā)現(xiàn),有些孩子會(huì)說(shuō)自己不知道有什么夢(mèng)想,或者只是隨口說(shuō)說(shuō)的夢(mèng)想而已。那么我們作為老師,應(yīng)該要幫孩子播下敢夢(mèng)的種子,協(xié)助孩子尋找自己的夢(mèng)想。很多時(shí)候,家長(zhǎng)都喜歡將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上,替孩子做決定。前幾天,我在路上剛巧碰到一位六年級(jí)的孩子,我問(wèn)她:“你為什么不愿意分享你的夢(mèng)想呢?我覺(jué)得你的夢(mèng)想挺好的呀,老師小時(shí)候也這么想過(guò)呢。”她說(shuō):“我怕在班級(jí)說(shuō),同學(xué)們會(huì)笑話我,說(shuō)我癡人說(shuō)夢(mèng);因?yàn)槲覌寢尵褪沁@么說(shuō)的。”

聽(tīng)了這位學(xué)生的話,我不禁在想:為什么要用這么現(xiàn)實(shí)的眼光殘忍地扼殺孩子夢(mèng)想的萌芽呢?夢(mèng)想也許不一定會(huì)實(shí)現(xiàn),但是不敢做夢(mèng)的人,連實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。其實(shí),夢(mèng)想是一種積極的暗示,當(dāng)我們一直懷著一個(gè)夢(mèng)想,實(shí)際上是在不斷暗示自己往積極的方向努力,是一種正能量。夢(mèng)想能夠激發(fā)人的潛能,把不可能變成可能,但最重要的是,夢(mèng)想能帶來(lái)愉悅感、幸福感。夢(mèng)想,就是堅(jiān)持讓你覺(jué)得幸福的一件事,這是電影《中國(guó)合伙人》里的一句臺(tái)詞。每個(gè)孩子都有權(quán)利選擇自己的夢(mèng)想,并在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中學(xué)會(huì)努力、堅(jiān)持,慢慢成長(zhǎng),變得成熟。而作為老師和家長(zhǎng),也許我們知道不是所有的夢(mèng)想都能夠?qū)崿F(xiàn),也許有些夢(mèng)想在我們眼里一文不值。但我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢追尋自己的夢(mèng)想,告訴他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想必須做些什么,引導(dǎo)他們思考如何行動(dòng),而不是一下子就把他們的夢(mèng)想一票否決。首先,我們可以問(wèn)問(wèn)孩子:你的夢(mèng)想是什么?其次,再和孩子探討:實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想需要具備什么樣的條件,我們現(xiàn)在可以做些什么具體的來(lái)為我們的夢(mèng)想鋪路。

如果孩子擁有屬于自己的夢(mèng)想,說(shuō)明這個(gè)孩子有自己的思想,有自己的主見(jiàn),是值得驕傲的一件事,我們務(wù)必要基于支持和鼓勵(lì)。就讓我們協(xié)助孩子對(duì)夢(mèng)想做一些修飾點(diǎn)綴,讓孩子把夢(mèng)想的快樂(lè)光芒照射到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。

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