記一次實(shí)踐活動

五天的外出生活就這樣匆匆忙忙的過去了，在這里，我們用筆在心里記下了成長的酸、甜、苦、辣。

(一)出發(fā)

鳳凰山下，摩天嶺上，清水河邊，坐落著我們此次外出目的地——青少年素質(zhì)教育訓(xùn)練基地。

周一早晨，八輛車載著六年級所有同學(xué)從學(xué)校出發(fā)了。車上的歡聲笑語灑滿了一路。在剛進(jìn)入南部山區(qū)時，就看見一座座連綿起伏的青山。雖然已經(jīng)入冬，但山上的樹還是在與寒風(fēng)拼搏著，它們依舊保持著翠綠顏色。

愉快的時光總是短暫的，不一會兒我們就來到了青少年素質(zhì)教育基地。

（二）吃飯

在來到位于濟(jì)南市的“后花園”——柳埠風(fēng)景區(qū)的青少年素質(zhì)教育基地的第二天早上，我們剛跑完操，都饑腸轆轆的，可是，這打飯可要輪著來的。從來不喜歡吃飯的我，也迫切的想要吃飯。但是，誰讓我們是八班呢。

等待的時間是漫長的，也是痛苦的。眼巴巴的看著別人大口大口吃飯，而自己的肚子里還空空如也的滋味可真不好受，想到以后幾天都要看著別人吃飯，我不禁為以后幾天的生活犯愁了。好不容易等到我們吃飯，就連平時吃飯比較少的我，也吃了整整一份飯。緊接著，又有一個好消息傳來了，那就是，我們會輪流打飯！聽到這個消息，我們八班都?xì)g呼了起來。

（三）睡覺

晚上睡覺，是我們最興奮，也是最盼望的事情了。因?yàn)樵谕砩希覀兛梢院秃门笥褍蓚€人擠在被窩里，小聲的說著悄悄話；或者可以幾個人摸著黑，坐在一張床上，說說開心事；也可以自己一個人在床上自娛自樂。

這天晚上，我們宿舍里的同學(xué)，兩三個聚在一起，說著悄悄話。有一位同學(xué)睡在上鋪靠著門的一張床，給我們“放哨”。當(dāng)那名同學(xué)一說老師來了的時候，我們就立刻安靜下來，安靜的連呼吸聲都能聽得見。每當(dāng)老師離開后，宿舍里就立刻熱鬧起來。著歡笑聲往往會持續(xù)到熄燈后一個小時，才漸漸平息下來。到第二天早晨，我們往往都起不來。

（四）課程

“太好了！”是什么惹得我們叫好呢？當(dāng)然是那里的課程。那里的課程十分有趣，大部分都是我們這里不常見的課程，比如：陶藝、園藝、骨牌、天象、創(chuàng)意、博物館等，都是我們這里沒有的。其中，令我感觸最深的是多米諾骨牌。

多米諾骨牌，是一項集動手、動腦于一體的運(yùn)動，一幅圖案由幾百、幾千甚至上萬張骨牌組成。多米諾骨牌又是一種文化，起源于中國，有著上千年的歷史，漫長的發(fā)展過程，賦予它獨(dú)特的教育功能。多米諾骨牌擺出的圖形必須有一定的意義，而且要一推百倒的特性。通過骨牌課，讓我明白了：做什么事都要互幫互助，要有耐心和團(tuán)隊協(xié)作精神。

這里的課不但讓我們學(xué)到許多新的知識，還告訴我們許多道理。

（五）秋游

時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已不是五天前那個孩子了，而是又一個嶄新的自己。在這五天里，我成長了，我變了。

今天將是我們在素質(zhì)教育基地的最后一天了，就在今天我們組織了一次有著紀(jì)念意義的秋游。秋游將徒步行走十公里，這對于我們這些在城市里嬌生慣養(yǎng)的孩子來說，是一件不小的挑戰(zhàn)。在那一天，沒有一個人休息，也沒有一個人落隊，大家都拿出了一個與平時不一樣的自己。

走了許久，我們來到了一座秀麗的青山上。山上有著造型奇特的樹，清澈見底的小溪，還有一些形態(tài)不一的石頭。老師們有手機(jī)記錄下我們在山上的美好回憶，照片永遠(yuǎn)的印在我們心底。

回到宿舍后，我望著一個個已經(jīng)裝好的行李箱，心里有說不出的滋味。

很快，我們離開了了坐落在南部山區(qū)那的素質(zhì)教育基地，或許幾個月或者幾年后，我還能再見到它吧。