愛與責(zé)任同行

有人說，教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人；也有人說，教師是渡船，帶學(xué)生駛向知識(shí)的彼岸；還有人說，教師是園丁，辛勤培育祖國的花朵；而我說，教師就是一個(gè)普普通的引路人，總是默默地堅(jiān)守自己的三尺講臺(tái)上，享受教師這份清新、恬淡、快樂！她就是我們本期的“最美教師————吳小青”。

帶著愛，負(fù)重上“路”

吳小青老師出生在一個(gè)教師家庭，爸爸是一名小學(xué)教師。從小在爸爸的教育和熏陶下，對教師這個(gè)職業(yè)有與生俱來的喜愛?？伤]有進(jìn)入過正規(guī)的師范院校學(xué)習(xí)，而她進(jìn)入

教師這個(gè)行業(yè)，完全是出于父親對她的疼愛，以及冥冥之中的一種注定。

當(dāng)時(shí)年僅十六歲的她，還在沉浸在三毛、瓊瑤等臺(tái)灣著名作家的言情小說里，對于自己的未來有很非常浪漫而絢爛的人生規(guī)劃。然而一場突發(fā)事件，改變了她的人生航向。一直愛她，寵她的好父親，因病無法再繼續(xù)他心愛的教育事業(yè)。而依據(jù)當(dāng)時(shí)的政策，沒有退休就病故的教師家庭，可以從自己的子女中，推選一個(gè)人來繼續(xù)自己未完成的教育事業(yè)。而一向被視為掌上明珠的她，自然就是爸爸心中最心儀的人選。就這樣，這個(gè)還未成年的小女孩，裝滿了父親的愛，承載著父親的重托，膽戰(zhàn)心驚地走上了三尺講臺(tái)！她也沒想到，這步邁出去竟是一輩子的旅程！時(shí)光飛逝，一晃二十多年過去了。原本豆蔻年華的妙齡少女，而今已步入中年，當(dāng)然她依然美麗……。。

努力學(xué)習(xí)提高自我贏得尊重

對于一個(gè)年僅十六，且沒進(jìn)過正規(guī)師范院校的吳老師來說心里壓力非常大。她非常擔(dān)心：怕家長的質(zhì)疑，同事的排擠，領(lǐng)導(dǎo)的不屑。當(dāng)然這樣的現(xiàn)象也偶有出現(xiàn)，好幾次，她都想放棄、想逃離，尤其是在工作上遇到困難的時(shí)候。但每次她有這種沖動(dòng)的時(shí)刻，父親臨終前，那雙信任的目光，還有父親緊握她雙手時(shí)說的那句讓她一生難忘的話語：“孩子，如果工作遇到困難，千萬別灰心！爸爸永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾！”就是這句話，成了她今后工作的不竭動(dòng)力。她時(shí)刻提醒自己：我不是一個(gè)人在工作，還有父親。我一定行！為了提高自己的的教學(xué)能力，增強(qiáng)自信心，改變他人對自己的看法。她虛心請教，精心準(zhǔn)備每節(jié)課；工作之余，她努力學(xué)習(xí)，不斷鉆研，博覽群書。經(jīng)過幾年的磨礪，她慢慢成了學(xué)校的年青骨干，連續(xù)幾年榮獲“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。所帶學(xué)科成績，名列前茅！先前那種自卑、懦弱等心里障礙，全都拋到了九霄云外；過去外人對她的種種偏見，銷聲匿跡。由于表現(xiàn)突出，原本在村完?。ń叫W(xué)）工作的她，被古埠中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)破格調(diào)入古埠中心小學(xué)上班。這樣不但離家近了，工作條件也得到了改善了，但壓力隨之而來。因?yàn)橹行男W(xué)的優(yōu)秀教師較多，要想在這里擁有自己的一席之地，又得付出更多的努力。要不然前面的付出都是白費(fèi)了！此刻，先前的心里障礙，返程歸來了！但她最難能可貴的是能夠明白自己是一個(gè)什么樣的人。所以她學(xué)得不盲目，明白自己需要什么！調(diào)入中小后，她變得愈發(fā)努力；所帶學(xué)生的學(xué)科成績，一路飆紅。剛調(diào)入中心小學(xué)后，前幾年校長出于某方面的考慮，一直安排她教低年級---------一、二年級語文。為了證明自己高年級的語文也能行，她主動(dòng)向校長提出要求：“校長，我可以教三到五年級，（那時(shí)小學(xué)只讀五年）請領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)。我絕不會(huì)讓你失望的！”校長，見她一副信心滿滿的樣子，便答應(yīng)了她的要求。

真是功夫不負(fù)有心人！她做到了，而且做得非常出色。第一次教五年級的語文在全鎮(zhèn)測評考試中名列第三，此后她的教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)獨(dú)站敖頭。從那以后，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師對天吳小青老師刮目相看。更讓她欣慰地是得到了學(xué)生家長認(rèn)可和好評。-----------只要家長知道自己的孩子在吳老師班讀書都表示：“在吳老師班學(xué)不好，那就不是讀書的料。”聽聽，對于一名教師來說這是多高的評價(jià)，而我們吳小青老師就擁有這份榮耀！然而吳老師并沒有因此而驕傲，仍然兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，直到現(xiàn)在………。。

學(xué)高為師，德高為范！

然而吳老師從教二十七年，不但教學(xué)成績斐然，更重要的是她的人格魅力讓人折服。曾記得吳老師所教的一名學(xué)生在畢業(yè)時(shí)班級茶話會(huì)上說的那番話，打動(dòng)了所有的學(xué)生與教師，讓吳老師熱淚盈眶：

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光？？您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂？？老師啊，我怎能把您遺忘！說這句話的學(xué)生叫葉運(yùn)?，F(xiàn)在就讀于中央財(cái)經(jīng)大學(xué)二年級，每次放假回家，都會(huì)來?；蛉ニ铱赐麉抢蠋?。她說：“我讀了這么多年書，接觸了許多教師，只有吳老師最讓我難忘！”之所以會(huì)有這么深厚的師生情，這還得從那一年的冬天說起：

那是一個(gè)很平常的下午，大家向往常一樣，踏著校園內(nèi)優(yōu)美、歡快的樂曲聲離開學(xué)校，匆忙往家趕，一切都是那么和諧。然而一個(gè)噩耗傳來，打破了往日的平靜。“張校長，你們學(xué)校有學(xué)生在學(xué)校拐角出被車撞了……。”張校長接到電話，帶著我們以百米沖刺的速度，來到了事故地點(diǎn)。只那里圍了很多人，我們快速擠人群，通過詢問，才知道是三（2）班的葉運(yùn)同學(xué)，我們馬上拔打了三（2）班班主任吳小青老師的電話，讓她通知家長。于是我們坐著救護(hù)車把學(xué)生送到了人民醫(yī)院，這時(shí)吳老師已經(jīng)站在醫(yī)院門口等著。吳老師看著自己學(xué)生的狀況，淚水奪眶而出，連聲說：“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，別害怕！老師在你身邊，什么都不用怕！”經(jīng)過一系列的檢查，沒有生命危險(xiǎn)，只是小腿兩處骨折，必須馬上手術(shù)！經(jīng)過幾小時(shí)的手術(shù)后，學(xué)生回到了病房………老師離開時(shí)，那位學(xué)生只說了一句：“老師，有你在我不會(huì)害怕。只是我的學(xué)習(xí)……”“放心，老師會(huì)抽空給你補(bǔ)上的！”我們原本以為只是老師隨機(jī)的應(yīng)答。沒想到吳老師這么說了，也真得這么做了。吳老師家住縣城，她利用每天放學(xué)回家的時(shí)間，去看望學(xué)生的時(shí)間，不但給買好吃的零售，還給葉運(yùn)同學(xué)補(bǔ)習(xí)白天的功課，直到出院。這不是作秀，作秀沒有這么長久，這是老師最崇高的職業(yè)道德體現(xiàn)。試問我們有幾位老師能有如此博大的愛。學(xué)生離別前會(huì)說出那段感人肺腑的話語就不足為奇了。這不正是“學(xué)高為師，德高為范！”的最好詮釋嗎？

“媽媽”身邊的好女兒！

吳小青老師在學(xué)校是學(xué)生心目中的好教師，同事眼中的好伙伴；在家里是婆波、媽媽身邊的好女兒。我們都知道吳老師的婆婆患有老年癡呆，大小便不禁，每天放學(xué)她還得去老家?guī)推牌艙Q尿不濕。（有請人專門看護(hù)）但只有吳老師可以給她換到尿不濕，吳老師并無絲毫怨恨。她常笑著說：“這是老人家對我的信任哪！”

今年對吳老師來說，是最讓她傷心的一年，因?yàn)樗挠H生母親患了重病，雖然她有兄妹三個(gè)，但唯一的姐姐外嫁，來回不方便，哥哥是經(jīng)商的走不開。于是便請人專門護(hù)理，但她還是不放心，每天上下班都去探望，買媽媽喜歡吃的食物。只要媽媽愛吃的，不管多貴，她都舍得。學(xué)校讓她請假一段時(shí)間，她說：“那我的學(xué)生怎么辦？不能把他們的學(xué)習(xí)耽誤了呀！”于是她每天很早從家里出來先去醫(yī)院照看媽媽，然后趕到學(xué)校上課，從沒有因?yàn)榧沂露绊懝ぷ?。有一次，害怕遲到，竟打的士來趕班。同事們都說：“那還不如請假來得實(shí)惠！”可她只是因?yàn)樵诤踅疱X嗎？她的經(jīng)濟(jì)條件很好呀，她更看師德，更看重人民教師這份太陽底下最光輝的職業(yè)！閑談時(shí)她不只一次地說過：“我其實(shí)很喜歡教師這份職業(yè)！”是呀，因?yàn)橄矚g而為，因?yàn)閻鄱鵀?，因?yàn)樨?zé)任而為。難怪她樂在其中，因?yàn)樗龕墼谄渲小Ｕ驗(yàn)樗膼叟c責(zé)任同行，才會(huì)前進(jìn)的如此輕松！

最后，我想用吳老師的學(xué)生在去年教師節(jié)的那天，發(fā)來的短信中的話語結(jié)束我的文章：刻在木板上的名字未必永垂不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――老師您。