光線偏弱,那扇老虎窗正是背對著陽光,少許光線只能從四周幾扇的落地窗中折射進來。我打開關閉已久的門,風順勢吹了進來,灰塵被激得四處逃散。大大小小的箱子,用手一抹,才發(fā)現(xiàn)這驚人的厚度!
過來,本是想把剛剛學完的課本放進箱子里。小心翼翼地把箱子打開,卻還是不幸灰塵黏衣。
箱子里放著各類科目的書,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一本封面畫滿了的語文書。呃……是誰這么的無恥。我語文書??!簡直人神共憤!慘絕人寰!要知道,我的書一直都是干凈不會有折頁的。然而這本語文書卻在這個箱子里盡顯絕美“風采”。
我翻開那語文書,那字……不忍目睹,原來這幾年也有長進啊。一頁一頁地翻,熟悉的字,熟悉的課文,熟悉的內(nèi)容。誒?還有這個熟悉的名字,響當當?shù)睾炘?ldquo;3。《奇怪的大石頭》”旁。
我便在那發(fā)愣,久久凝視著那字眼,顯得很木訥。他的名字什么時候簽上去的?干嘛簽上去???也怪,我就是這樣的神經(jīng)大條。之前在一本厚厚的作文書里發(fā)現(xiàn)很多的樹葉,以為是秋天贈我的禮物,之后才想起來是小學美術(shù)課時留下來的。
無庸置疑,這回肯定又得想半天了,本是想思考答案,卻不小心陷進去,憶流年矣……
眼前似乎出現(xiàn)了墨守成規(guī)的電動門,和兩端許多的樟樹,高大而茂密,形成一片如同天然拱廊般的濃蔭,有的是滿地的種子和落葉,一種唯美的視覺觀。在深入,停留在三年級四班的門前,教室門推開,呈現(xiàn)的是整齊的座位。
想起了曾經(jīng)的經(jīng)歷,每當我的成績下降時。第一個便是老師抓,接著再是家長,第三個便是他了。我們也曾互相激勵對方,只是激勵對方的方法有些與眾不同。要么他奚落我,要么我奚落他。非常有默契的是,每當被對方奚落后,自己的成績總會提高上去,甚至超過對方。因此顯得并不怎么合拍過。
現(xiàn)在成長了,家長便不再管我。我也少了在我學習下降時,給我“激勵”,罵我無上進心的“壞”同桌了。但是,似乎自己還未適應,成績也下降了少許。便自怨自艾?,F(xiàn)在才察覺,那不能成為成績不下降的依賴,現(xiàn)在只成為回憶了,至少曾經(jīng)還有過互相揶揄嘲笑,互相進步的經(jīng)歷。學習下降,只會一味地找借口什么的,實在是太幼稚了。
我合上書,是心態(tài)鎮(zhèn)定下來,不再心猿意馬?;腥婚g,記起了一切,那是在小學一次臨近畢業(yè)考,華老師讓我們重新背課文到同桌那里去。那本語文書也是一次和同桌吵架所造成的。
其實有些事情,在不經(jīng)意間就會記起。這個名字讓我想起了他。即使經(jīng)常嗔怪他,但他也曾激勵過我,不讓我一蹶不振。
不是嗎?