窗外的玫瑰已經(jīng)好久沒開了,瑟瑟的寒風(fēng)提醒我:冬天到了。是啊,冬天到了,屬于玫瑰的季節(jié)早已過去,也難怪它們懶得再舒展芬芳。從玫瑰的殘影中,我仿佛又看到了我那稚嫩的童年;嗅到了那股濃烈的芬芳……
還記得二年級的那次期末考試嗎?當(dāng)然,這么寶貴的回憶我又怎么會不將它存檔呢?
咦,是誰在推我的胳膊?。棵悦院?,我好像看到了王小鑫的影子。這家伙還在考試呢,找我干嘛?
“干嘛?”我懶洋洋地撇過頭去,一副滿不在乎的樣子,而他呢?卻是一臉的著急。
“誒,你這里好像寫錯了。”王小鑫指著試卷的某處一臉肯定地對我說。
“是么?”我聽到他的話后,也開始有點兒懷疑了“可是……”我又在猶豫了。突然,我心里冒出來了一個奇怪的念頭,只聽見我說:“哎呀,管他有沒有一點嘞,寫上去保險一點嘛。”
就這樣,可憐的王小鑫聽進了我的“讒言”,在慌張的“慌”上多寫了一點。最后……
由于全班只有我們兩個人寫錯了那個字,而且錯法又一模一樣,再加上我們倆又挨在一起。所以,全班都在思考:到底是我抄他的卷子還是他抄我的卷子?而班主任老師又是屬于特別嚴(yán)厲的那一種。我們兩個的錯誤就被他當(dāng)成教育學(xué)生的反面教材,孜孜不倦地說了整整四年。直到現(xiàn)在,在路上碰見原來的班主任老師,他都會小心地提醒我:慌張的“慌”字沒有那一點喔。
想想也好笑,讓全班糾結(jié)了那么久的真相竟然就只是那句:“寫了比較保險。”而已,而小學(xué)時代的趣事又何止那一件事呢?
是誰在作文里用上《紅樓夢》里面的名句:“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。”將一向嚴(yán)肅的班主任老師逗的大笑不止?是誰將我的好友吹捧成“打不還手,罵不還口,人見人愛,花見花開,棺材見了蓋兒打開。”的絕世佳人,繼而又貶至活著浪費空氣,死了浪費土地,半死半活浪費人民幣的呢?是誰在班上掀起一股“外號”狂潮,使“蒙娜麗湘”,“止咳唐湘”之類的外號“膾炙人口”的呢?當(dāng)初的班集體早已分散,如今還能常見的,已經(jīng)沒有多少人了。這些點點滴滴,風(fēng)風(fēng)雨雨,又有誰還能將其回憶起來呢?
時間將這些美好的回憶撕扯的破碎不堪,那些埋怨聲,嘻笑聲,也早已離我們遠去。是啊,現(xiàn)在,又有誰能一篇作文夸張到嗨翻全場?又有誰人能夠一字不落地唱出那首流行一時的“組歌”?又有誰能在我的耳邊提醒我:“慌張的慌字沒有那一點”?又有誰能將一起走過的路,一起流過的淚,化為贏了一起狂,輸了一起扛的力量?沒了,都沒了!
窗外的玫瑰依舊沒開,瑟瑟的寒風(fēng)提醒我:冬天到了。一朵花有它的花期,就如同童年只有一次。過了花期,再美的花朵也將飄零,剩下的,就只會是那隨風(fēng)追逐的殘瓣,去祭奠我們那逝去的童年,那段逝去的青春,那些逝去的童真……