昏黃的路燈下,將身影拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的。我沉默的追著我的父親,對(duì),追。父親的腳步很大,我得一路追。
鏡頭一
我蹣跚著學(xué)步,父親小心翼翼地在我旁邊,挪著步,我的小腳丫得走好多步才能抵達(dá)父親一步的距離。父親牽著我的手,防止我摔跤,我在這般大的腳步里,學(xué)會(huì)了走路。
鏡頭二
我6歲那年,父親常常帶我出去散步,我們每次悠閑的出門,僵硬的回家。我那時(shí)很懶,走路都覺(jué)得累,想讓父親背我,父親是軍人,希望我獨(dú)立,撇下我,走了,留下我哭泣。我只得追上父親的腳步,現(xiàn)在想來(lái),父親的步子還是小的。
鏡頭三
我9歲,已經(jīng)自己在家獨(dú)立了,父母都到外地去了,我在老家讀書。每一個(gè)六一節(jié)我都報(bào)演了節(jié)目,多希望熟悉的背影能出現(xiàn)。。好幾次,愿望落空了,這一次,我看到了熟悉的腳步。我激動(dòng)地要流淚,但得拼命忍住,妝會(huì)花,到時(shí)候父親不能看到出眾的我了。。
我一直在奮斗著,一個(gè)人學(xué)習(xí),一個(gè)人生活,一個(gè)人獨(dú)立。我知道,我是為父親奮斗著。
路燈忽然熄滅了,我不小心被絆倒。“嗒--嗒--”是父親的腳步,不驕不躁,沉穩(wěn)地走來(lái),伸出手,把我扶了起來(lái)。對(duì)呢,父親的腳步是沉默的,愛,也是沉默的。
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點(diǎn)評(píng):本文一大亮點(diǎn)是采用鏡頭回憶的記敘方式追憶了父親和“我”的腳步。首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)工整。隨著鏡頭切換,父親伴隨著“我”成長(zhǎng)的足跡,給人一種長(zhǎng)長(zhǎng)的畫面感,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是沉默的父愛。
點(diǎn)評(píng)老師:楊秋紅