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配角同樣耀眼

班里的小梁是一個(gè)籃球迷。他成績(jī)不咋樣,但十分熱愛班級(jí),只要關(guān)系到班集體榮譽(yù)的事兒,一點(diǎn)兒也不含糊。當(dāng)?shù)弥_展籃球友誼賽的消息時(shí),小梁甭提多高興了。賽前的日子,他努力練球,球技越來(lái)越棒。

比賽的日子到了,但在賽場(chǎng)上,小梁的手感似乎沒了,投球老是出錯(cuò)。這孩子急了,拿到球也不傳球,只顧自己投籃。半場(chǎng)下來(lái),他一個(gè)球也沒投中,對(duì)手一下子領(lǐng)先我們4分。

中場(chǎng)休息,我抓緊時(shí)間布置戰(zhàn)術(shù)。

“小梁,你負(fù)責(zé)籃板,組織進(jìn)攻,看準(zhǔn)時(shí)機(jī)就把球傳給小戴和元元,讓他倆投籃。”

下半場(chǎng)比賽開始了,小梁盡管有些不情愿將手里的球傳出去,但還是貫徹了我布置的戰(zhàn)術(shù),我們班的分?jǐn)?shù)節(jié)節(jié)攀升,最后超過了對(duì)手,獲得了勝利。

比賽結(jié)束了,孩子們都沉浸在勝利的喜悅中。小梁卻從熱鬧中退了出來(lái),坐在一旁喝水、擦汗??磥?lái),這孩子心里有結(jié)。

回到教室,我在黑板上寫了一個(gè)詞語(yǔ)——耀眼。

“你覺得在剛才的籃球比賽中誰(shuí)最耀眼?”我笑著問學(xué)生們。

很快,幾只小手舉了起來(lái)。

“要說耀眼,當(dāng)然是小戴啦!他一個(gè)人得了12分,是取勝的關(guān)鍵。”

“我覺得最耀眼的是元元,你看他跳得多高呀!都快趕上扣籃了。”

果然,大家的目光都集中在了得分多的幾個(gè)球員身上,沒有人關(guān)注小梁。如何轉(zhuǎn)移大家的視線呢?很快,我便有了主意。

“想知道在老師眼里誰(shuí)最耀眼嗎?”我故意賣了個(gè)關(guān)子。

孩子們的胃口被吊起來(lái)了,大聲喊道:“想!”

“我認(rèn)為最耀眼的是小梁。”

一陣沉默之后,得到表?yè)P(yáng)最多的小戴站了起來(lái),說:“我也覺得小梁最耀眼。球場(chǎng)上,我的站位有利于投籃時(shí),他手里的球就像聽到了我的心聲一樣傳到我的手里,當(dāng)我投籃不中時(shí),他就搶下籃板球傳給我,讓我有機(jī)會(huì)再次投籃。沒有他的幫助,我也不會(huì)得那么多分。”

一石激起千層浪,討論的焦點(diǎn)很快集中到了小梁身上。大家細(xì)數(shù)小梁在球場(chǎng)上的精彩表現(xiàn):運(yùn)球靈活、傳球時(shí)視線開闊、防球時(shí)跳得最高、蓋帽特別漂亮……看來(lái),配角同樣引人注目!再看小梁,他的眼睛頓時(shí)有了神采。于是,我趁機(jī)說:“大家觀察得很仔細(xì),在團(tuán)隊(duì)中,我們不可能時(shí)刻都是主角,但只要能夠發(fā)揮自己的才能,確保任務(wù)完成得順利、出色,配角同樣耀眼,一樣能夠獲得別人的認(rèn)可。”

話音剛落,教室里立刻響起一陣熱烈的掌聲,為今天球場(chǎng)上的配角,也為了成長(zhǎng)過程中的幸福。

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