李老師的選擇

李老師七十八歲了，身體很不好，隨時(shí)都會(huì)走。最讓他不放心的，不是兒孫，也不是財(cái)產(chǎn)，而是那些他費(fèi)盡心血攢了一輩子的書(shū)。

李老師年輕時(shí)，經(jīng)常為買(mǎi)書(shū)忍饑挨餓，日積月累甚至落下了胃病。這些書(shū)花了李老師的終生心血，愛(ài)護(hù)甚于兒孫，只是兒孫都不愛(ài)書(shū)，自己走后，這些書(shū)將何去何從？

這天，兒孫們給李老師過(guò)生日。李老師試探著問(wèn)：“我想把書(shū)賣(mài)了，換點(diǎn)醫(yī)藥費(fèi)，不知你們同意不同意？”

大兒子立刻接口說(shuō)：“爸，我早就有這想法，只是沒(méi)好意思開(kāi)口?，F(xiàn)在既然您開(kāi)口了，這事就好辦了。”

二兒媳接著說(shuō)：“但現(xiàn)在廢書(shū)不值錢(qián)，才四毛多一斤，就是賣(mài)，也得選個(gè)好時(shí)機(jī)。我想，是不是等到廢紙漲價(jià)的時(shí)候……”

李老師聽(tīng)了，心涼了半截，他愣了愣，又說(shuō)：“就是賣(mài)也不能全賣(mài)，最好能留幾本給孩子們，將來(lái)查查資料也是好的，再說(shuō)也好給你們留個(gè)念想。”這話意思很明白，他不是真想賣(mài)書(shū)。

小孫子“撲哧”一笑，說(shuō)：“現(xiàn)在念書(shū)查資料哪里還用得上這些書(shū)？我們都去網(wǎng)上查！您要我們留點(diǎn)念想，最好的方法就是留房子或者現(xiàn)金。”

李老師聽(tīng)了這話，備受打擊。他知道，只要自己一旦不在這個(gè)世上，藏書(shū)很快就會(huì)被兒孫們當(dāng)作垃圾給處理掉。

這天，李老師趁天氣好，拄著拐杖來(lái)到縣圖書(shū)館，要找圖書(shū)館館長(zhǎng)，說(shuō)自己有一些書(shū)要捐出來(lái)。

看門(mén)的也是一個(gè)老頭，但比李老師年輕。老頭聽(tīng)說(shuō)李老師要捐書(shū)，不屑一顧地說(shuō)：“老人家，這縣圖書(shū)館早就改成溜冰場(chǎng)了。你看，外面的大屏幕墻上整天在放動(dòng)漫哩，現(xiàn)在誰(shuí)還稀罕那個(gè)書(shū)呀！”老頭又看了他一眼，說(shuō)，“你是知識(shí)分子吧，是不是想通過(guò)捐書(shū)留點(diǎn)名聲？我看這事靠不住……”

所謂“道不同不相為謀”，李老師不想再和老頭多說(shuō)，轉(zhuǎn)身回家去了。到家后，他給自己的一位老同學(xué)寫(xiě)了封長(zhǎng)信，訴說(shuō)苦惱。

老同學(xué)在一所大學(xué)任教多年，早就退休了，他給李老師回信說(shuō)：“我們大學(xué)的圖書(shū)館容量很大，他們一定會(huì)接受你的捐贈(zèng)。請(qǐng)你放心。”

很快，大學(xué)圖書(shū)館來(lái)了兩個(gè)人，還開(kāi)了一輛小貨車(chē)來(lái)裝書(shū)。

李老師歡天喜地把來(lái)人迎到家里，又親自把他們領(lǐng)到書(shū)房去搬書(shū)。他想，這些書(shū)一到大學(xué)圖書(shū)館，自己就可以死而瞑目了。

可來(lái)人并不著急，只是挨著書(shū)架一一查看，最后，他們拿了二十本舊書(shū)，說(shuō)：“李老師，您的書(shū)大多沒(méi)什么價(jià)值。只有我們手上拿的這幾本，還能看一看，其他書(shū)我們就不要了……”

李老師氣得大吼一聲：“我一本都不會(huì)給你們！”吼完，便將他們統(tǒng)統(tǒng)趕出了家門(mén)。

此后，李老師大病了一場(chǎng)。他在病中，又像在夢(mèng)中，恍恍惚惚仿佛天天在燒書(shū)，燒他心愛(ài)的書(shū)，他只覺(jué)渾身被火苗燎得滾燙，其實(shí)那是在高燒，好在有兒孫們悉心照料，李老師才終于有了好轉(zhuǎn)。

后來(lái)，有三位學(xué)生聽(tīng)說(shuō)李老師急著要送書(shū)，便跑過(guò)來(lái)，說(shuō)自己愿做李老師的繼承人，好讓李老師的書(shū)有個(gè)好歸宿。

李老師大病初愈，又見(jiàn)到自己的學(xué)生，心里很高興，但經(jīng)過(guò)這么多事以后，他真的不敢相信，這世上還有誰(shuí)是真心愛(ài)書(shū)。

李老師便多了一個(gè)心眼，他把學(xué)生們領(lǐng)到書(shū)房，從書(shū)架上抽出三本書(shū)來(lái)，分別交到他們手上，說(shuō)：“這書(shū)你們回家好好看，然后寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記交給我，或者說(shuō)一下要書(shū)的理由也行，我看過(guò)后，評(píng)判優(yōu)劣，然后從你們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中選一個(gè)，繼承我的書(shū)……”

三人領(lǐng)了書(shū)，高高興興地走了。

到了規(guī)定的日子，有兩人前后來(lái)還書(shū)并交來(lái)作業(yè)，而一個(gè)名叫王曉歌的學(xué)生卻遲遲沒(méi)來(lái)。李老師戴上老花鏡，像當(dāng)年批改作業(yè)一樣，認(rèn)認(rèn)真真將兩份先交來(lái)的作業(yè)一一批閱。

其中一位學(xué)生是小企業(yè)主，要書(shū)的目的，是發(fā)展企業(yè)文化。他說(shuō)：企業(yè)想要上一個(gè)臺(tái)階，不僅自己要讀書(shū)，還要鼓勵(lì)員工多讀書(shū)。

另一位學(xué)生是個(gè)受過(guò)懲處的貪官，他剛從獄中出來(lái)不久，想多讀點(diǎn)書(shū)，反思過(guò)去，重新做人。

李老師剛看完兩位學(xué)生的作業(yè)，王曉歌就帶著兩個(gè)孩子趕來(lái)了。王曉歌說(shuō)：“李老師，我來(lái)遲了。我在全縣最窮最遠(yuǎn)的高山小學(xué)當(dāng)老師。我四點(diǎn)就起床，緊趕慢趕還是來(lái)遲了。但我?guī)?lái)了兩名學(xué)生，由他們倆代表學(xué)校，來(lái)接收李老師的圖書(shū)捐贈(zèng)，我想要繼承您的藏書(shū)的理由就是他們！”

兩個(gè)孩子一男一女，穿得雖舊，卻很干凈整齊。他們倆對(duì)李老師鞠了一個(gè)躬，真誠(chéng)地說(shuō)：“感謝李爺爺！”

李老師拉著兩個(gè)孩子的手，就像拉著自己的親孫子，萬(wàn)分珍重地跟其他兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你們要書(shū)的目的都好，只是沒(méi)有什么比培養(yǎng)下一代更重要的了。王曉歌，我的全部藏書(shū)就都交給你了。”說(shuō)到這兒，李老師哽咽了一下，他平復(fù)了一下情緒又說(shuō)，“我終于找到了最滿意的藏書(shū)繼承人了……明天你就找車(chē)來(lái)搬書(shū)吧！”

王曉歌十分感動(dòng)，帶著學(xué)生，又對(duì)著李老師深深地鞠了一躬。

李老師趕緊將他們扶了起來(lái)，然后又從書(shū)柜里挑出幾本書(shū)，分別交給了另外的兩位學(xué)生，叮囑說(shuō)：“這幾本書(shū)送給你們，也不枉你們白跑一趟。”兩位學(xué)生表示理解，致謝后便告辭離去。

這時(shí)，王曉歌接到了一個(gè)電話，掛了電話，他興奮地告訴李老師：“剛才，我接到了我們校長(zhǎng)的電話，他說(shuō)，要接您到我們學(xué)校看看，并聘您做孩子們的校外輔導(dǎo)員。至于接受贈(zèng)書(shū)的事，他向教育局領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，局領(lǐng)導(dǎo)要搞一個(gè)捐贈(zèng)儀式，讓全縣人民都知道尊重知識(shí)的重要性。”

李老師聽(tīng)了，很是高興，精神好得像個(gè)孩子，下午還特意出門(mén)去理了個(gè)發(fā)。

等到李老師回家，家里卻徹底變了樣，他的那些書(shū)架空空如也，兒孫們正在打掃房間。

孫子見(jiàn)到李老師回來(lái)了，高興地說(shuō)：“爺爺，我們終于解決了你的難題。今天有一輛大貨車(chē)到小區(qū)來(lái)收廢紙，是煙花炮竹廠的，收價(jià)比一般廢紙高，我們就把您的書(shū)都賣(mài)啦……”