李老師七十八歲了,身體很不好,隨時(shí)都會(huì)走。最讓他不放心的,不是兒孫,也不是財(cái)產(chǎn),而是那些他費(fèi)盡心血攢了一輩子的書(shū)。
李老師年輕時(shí),經(jīng)常為買(mǎi)書(shū)忍饑挨餓,日積月累甚至落下了胃病。這些書(shū)花了李老師的終生心血,愛(ài)護(hù)甚于兒孫,只是兒孫都不愛(ài)書(shū),自己走后,這些書(shū)將何去何從?
這天,兒孫們給李老師過(guò)生日。李老師試探著問(wèn):“我想把書(shū)賣(mài)了,換點(diǎn)醫(yī)藥費(fèi),不知你們同意不同意?”
大兒子立刻接口說(shuō):“爸,我早就有這想法,只是沒(méi)好意思開(kāi)口?,F(xiàn)在既然您開(kāi)口了,這事就好辦了。”
二兒媳接著說(shuō):“但現(xiàn)在廢書(shū)不值錢(qián),才四毛多一斤,就是賣(mài),也得選個(gè)好時(shí)機(jī)。我想,是不是等到廢紙漲價(jià)的時(shí)候……”
李老師聽(tīng)了,心涼了半截,他愣了愣,又說(shuō):“就是賣(mài)也不能全賣(mài),最好能留幾本給孩子們,將來(lái)查查資料也是好的,再說(shuō)也好給你們留個(gè)念想。”這話意思很明白,他不是真想賣(mài)書(shū)。
小孫子“撲哧”一笑,說(shuō):“現(xiàn)在念書(shū)查資料哪里還用得上這些書(shū)?我們都去網(wǎng)上查!您要我們留點(diǎn)念想,最好的方法就是留房子或者現(xiàn)金。”
李老師聽(tīng)了這話,備受打擊。他知道,只要自己一旦不在這個(gè)世上,藏書(shū)很快就會(huì)被兒孫們當(dāng)作垃圾給處理掉。
這天,李老師趁天氣好,拄著拐杖來(lái)到縣圖書(shū)館,要找圖書(shū)館館長(zhǎng),說(shuō)自己有一些書(shū)要捐出來(lái)。
看門(mén)的也是一個(gè)老頭,但比李老師年輕。老頭聽(tīng)說(shuō)李老師要捐書(shū),不屑一顧地說(shuō):“老人家,這縣圖書(shū)館早就改成溜冰場(chǎng)了。你看,外面的大屏幕墻上整天在放動(dòng)漫哩,現(xiàn)在誰(shuí)還稀罕那個(gè)書(shū)呀!”老頭又看了他一眼,說(shuō),“你是知識(shí)分子吧,是不是想通過(guò)捐書(shū)留點(diǎn)名聲?我看這事靠不住……”
所謂“道不同不相為謀”,李老師不想再和老頭多說(shuō),轉(zhuǎn)身回家去了。到家后,他給自己的一位老同學(xué)寫(xiě)了封長(zhǎng)信,訴說(shuō)苦惱。
老同學(xué)在一所大學(xué)任教多年,早就退休了,他給李老師回信說(shuō):“我們大學(xué)的圖書(shū)館容量很大,他們一定會(huì)接受你的捐贈(zèng)。請(qǐng)你放心。”
很快,大學(xué)圖書(shū)館來(lái)了兩個(gè)人,還開(kāi)了一輛小貨車(chē)來(lái)裝書(shū)。
李老師歡天喜地把來(lái)人迎到家里,又親自把他們領(lǐng)到書(shū)房去搬書(shū)。他想,這些書(shū)一到大學(xué)圖書(shū)館,自己就可以死而瞑目了。
可來(lái)人并不著急,只是挨著書(shū)架一一查看,最后,他們拿了二十本舊書(shū),說(shuō):“李老師,您的書(shū)大多沒(méi)什么價(jià)值。只有我們手上拿的這幾本,還能看一看,其他書(shū)我們就不要了……”
李老師氣得大吼一聲:“我一本都不會(huì)給你們!”吼完,便將他們統(tǒng)統(tǒng)趕出了家門(mén)。
此后,李老師大病了一場(chǎng)。他在病中,又像在夢(mèng)中,恍恍惚惚仿佛天天在燒書(shū),燒他心愛(ài)的書(shū),他只覺(jué)渾身被火苗燎得滾燙,其實(shí)那是在高燒,好在有兒孫們悉心照料,李老師才終于有了好轉(zhuǎn)。
后來(lái),有三位學(xué)生聽(tīng)說(shuō)李老師急著要送書(shū),便跑過(guò)來(lái),說(shuō)自己愿做李老師的繼承人,好讓李老師的書(shū)有個(gè)好歸宿。
李老師大病初愈,又見(jiàn)到自己的學(xué)生,心里很高興,但經(jīng)過(guò)這么多事以后,他真的不敢相信,這世上還有誰(shuí)是真心愛(ài)書(shū)。
李老師便多了一個(gè)心眼,他把學(xué)生們領(lǐng)到書(shū)房,從書(shū)架上抽出三本書(shū)來(lái),分別交到他們手上,說(shuō):“這書(shū)你們回家好好看,然后寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記交給我,或者說(shuō)一下要書(shū)的理由也行,我看過(guò)后,評(píng)判優(yōu)劣,然后從你們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中選一個(gè),繼承我的書(shū)……”
三人領(lǐng)了書(shū),高高興興地走了。
到了規(guī)定的日子,有兩人前后來(lái)還書(shū)并交來(lái)作業(yè),而一個(gè)名叫王曉歌的學(xué)生卻遲遲沒(méi)來(lái)。李老師戴上老花鏡,像當(dāng)年批改作業(yè)一樣,認(rèn)認(rèn)真真將兩份先交來(lái)的作業(yè)一一批閱。
其中一位學(xué)生是小企業(yè)主,要書(shū)的目的,是發(fā)展企業(yè)文化。他說(shuō):企業(yè)想要上一個(gè)臺(tái)階,不僅自己要讀書(shū),還要鼓勵(lì)員工多讀書(shū)。
另一位學(xué)生是個(gè)受過(guò)懲處的貪官,他剛從獄中出來(lái)不久,想多讀點(diǎn)書(shū),反思過(guò)去,重新做人。
李老師剛看完兩位學(xué)生的作業(yè),王曉歌就帶著兩個(gè)孩子趕來(lái)了。王曉歌說(shuō):“李老師,我來(lái)遲了。我在全縣最窮最遠(yuǎn)的高山小學(xué)當(dāng)老師。我四點(diǎn)就起床,緊趕慢趕還是來(lái)遲了。但我?guī)?lái)了兩名學(xué)生,由他們倆代表學(xué)校,來(lái)接收李老師的圖書(shū)捐贈(zèng),我想要繼承您的藏書(shū)的理由就是他們!”
兩個(gè)孩子一男一女,穿得雖舊,卻很干凈整齊。他們倆對(duì)李老師鞠了一個(gè)躬,真誠(chéng)地說(shuō):“感謝李爺爺!”
李老師拉著兩個(gè)孩子的手,就像拉著自己的親孫子,萬(wàn)分珍重地跟其他兩個(gè)學(xué)生說(shuō):“你們要書(shū)的目的都好,只是沒(méi)有什么比培養(yǎng)下一代更重要的了。王曉歌,我的全部藏書(shū)就都交給你了。”說(shuō)到這兒,李老師哽咽了一下,他平復(fù)了一下情緒又說(shuō),“我終于找到了最滿意的藏書(shū)繼承人了……明天你就找車(chē)來(lái)搬書(shū)吧!”
王曉歌十分感動(dòng),帶著學(xué)生,又對(duì)著李老師深深地鞠了一躬。
李老師趕緊將他們扶了起來(lái),然后又從書(shū)柜里挑出幾本書(shū),分別交給了另外的兩位學(xué)生,叮囑說(shuō):“這幾本書(shū)送給你們,也不枉你們白跑一趟。”兩位學(xué)生表示理解,致謝后便告辭離去。
這時(shí),王曉歌接到了一個(gè)電話,掛了電話,他興奮地告訴李老師:“剛才,我接到了我們校長(zhǎng)的電話,他說(shuō),要接您到我們學(xué)校看看,并聘您做孩子們的校外輔導(dǎo)員。至于接受贈(zèng)書(shū)的事,他向教育局領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào),局領(lǐng)導(dǎo)要搞一個(gè)捐贈(zèng)儀式,讓全縣人民都知道尊重知識(shí)的重要性。”
李老師聽(tīng)了,很是高興,精神好得像個(gè)孩子,下午還特意出門(mén)去理了個(gè)發(fā)。
等到李老師回家,家里卻徹底變了樣,他的那些書(shū)架空空如也,兒孫們正在打掃房間。
孫子見(jiàn)到李老師回來(lái)了,高興地說(shuō):“爺爺,我們終于解決了你的難題。今天有一輛大貨車(chē)到小區(qū)來(lái)收廢紙,是煙花炮竹廠的,收價(jià)比一般廢紙高,我們就把您的書(shū)都賣(mài)啦……”