讀完故事,我想,老師當初的本意可能并不是要打擊學生,只是認為他的夢想不夠貼合他當時的實際狀況,擔心他對自己的要求太高而無法實現(xiàn),也說不定就是不當初老師那個可怕的“F”激發(fā)了蒙蒂發(fā)奮學習呢?教師無意中的一句話,可能造就一個天才,也可能毀滅一個天才。比爾的一句話幾乎把蒙蒂的夢想毀滅。從比爾懺悔的淚水中,我們明白了一個道理:教師就應允許學生有不同的觀點,讓學生發(fā)表自己的不同看法。激勵學生,鼓勵學生。我們千萬不要打碎孩子的美夢,而就應保護好孩子的夢,讓美夢伴隨孩子的一生,讓美夢成真。
作為老師,我們要做的就是發(fā)現(xiàn)——鼓勵——信任,這個過程往往能夠創(chuàng)造奇跡。但是當一個孩子跑來跟我說一個過于遠大的夢想的時候,我能發(fā)自內心的相信嗎?誠然,這種發(fā)自內心的鼓勵和信任是至關重要的。羅恩說:“我不想去打擊任何一種可能性,不管這種可能性成真的概率是多么微乎其微。”可現(xiàn)實中的我總是習慣性地把這種微乎其微的概率直接和零劃等號了,這天我意識到,這樣的思維模式務必打破,所以,做為老師的我,時時反省自己很重要。